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第四章
几何图形初步周周测3全章
第四
几何图形
初步
周周
优秀领先 飞翔梦想 成人成才
第四章 几何图形初步周周测3
一、选择题(每小题3分,共30分)
1.如下图所示的几何体,从正面看所得的平面图形是( )
2.下列说法:①两点确定一条直线;②连接两点的线段叫做两点的距离;③两点之间,线段最短;④由两条射线组成的图形叫做角;⑤若AB=BC,则点B是线段AC的中点.其中正确的有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
3.(2016·河北)图①和图②中所有的正方形都全等,将图①的正方形放在图②中的①②③④某一位置,所组成的图形不能围成正方体的位置是( )
A.① B.② C.③ D.④
,第3题图) ,第5题图) ,第9题图)
4.若∠1=25°12′,∠2=25.12°,∠3=25.2°,则下列结论正确的是( )
A.∠1=∠2 B.∠2=∠3 C.∠1=∠3 D.∠1=∠2=∠3
5.如图,OB是∠AOC的平分线,OD是∠COE的平分线,如果∠AOB=40°,∠COE=60°,则∠BOD的度数为( )
A.50° B.60° C.65° D.70°
6.一轮船A观测灯塔B在其北偏西50°,灯塔C在其南偏西40°,则此时∠BAC的度数是( )
A.80° B.90° C.40° D.不能确定
7.时钟显示为8:30时,时针与分针所夹的角是( )
A.90° B.120° C.75° D.84°
8.已知线段AB=5 cm,在直线AB上画线段BC=2 cm,则AC的长是( )
A.3 cm B.7 cm C.3 cm或7 cm D.无法确定
9.(2016·宜昌)已知M,N,P,Q四点的位置如图所示,下列结论中,正确的是( )
A.∠NOQ=42° B.∠NOP=132°
C.∠PON比∠MOQ大 D.∠MOQ与∠MOP互补
10.将如图所示的立方体展开得到的图形是( )
二、填空题(每小题3分,共24分)
11.校园大道两旁种植树木,确定了两棵树的位置就能确定一排树的位置,利用我们学过的数学知识说明,这是因为__________.
12.如图,点O是直线l上一点,∠AOB=100°,则∠1+∠2=______度.
13.一个角的余角是36°35′,这个角是__________.
,第12题图) ,第14题图) ,第15题图) ,第18题图)
14.如图,AB是一条直线,已知∠1∶∠2∶∠3∶∠4=1∶2∶3∶4,则∠5=______.
15.如图,将一副三角板按如图所示的位置摆放,若O,C两点分别放置在直线AB上,则∠AOE=______度.
16.一个角的补角比它的余角的3倍少30°,则这个角的余角是______.
17.已知A,B,C三点在同一条直线上,点M,N分别为线段AB,BC的中点,且AB=60,BC=40,则线段MN的长为_________.
18.如图,将三个同样大小的正方形的一个顶点重合放置,那么∠1的度数为__________.
三、解答题(共66分)
19.(6分)如图,分别从正面、左面、上面观察这个图形,请画出你所看到的平面图形.
20.(10分)画图并计算:已知线段AB=2 cm,延长线段AB至点C,使得BC=AB,再反向延长AC至点D,使得AD=AC.
(1)准确地画出图形,并标出相应的字母;
(2)线段DC的中点是哪个点?线段AB的长是线段DC长的几分之几?
(3)求出线段BD的长度.
21.(8分)应用我们学过的数学知识,解决下列问题:
(1)如图,从教学楼到图书馆,总有少数同学不走人行道而横穿草坪,这是为什么呢?
(2)在一张城市地图上,有学校、医院、图书馆三地,由于墨迹污染,图书馆的具体位置看不清,但知道图书馆在学校的北偏东30°方向,在医院的西北方向,你能确定图书馆的位置吗?请画出来.
22.(10分)王老师到市场买菜,发现如果把10千克的菜放到秤上,指示盘上的指针转了180°,如图.第二天王老师就给同学们出了两个问题:
(1)如果把0.6千克的菜放在秤上,指针转过多少角度?
(2)如果指针转了7°12′,这些菜有多少千克?
23.(10分)如图,已知A,B,C三点在同一直线上,AB=24 cm,BC=AB,点E是AC的中点,点D是AB的中点,求DE的长.
24.(12分)如图,将两块三角板的直角顶点重合.
(1)写出以点C为顶点的相等的角;
(2)若∠ACB=150°,求∠DCE的度数;
(3)写出∠ACB与∠DCE之间所具有的数量关系.
25.(10分)如图①,已知∠AOB=80°,OC是∠AOB内的一条射线,OD,OE分别平分∠BOC和∠COA.
(1)求∠DOE的度数;
(2)当射线OC绕点O旋转到OB的左侧时如图②(或旋转到OA的右侧时如图③),OD,OE仍是∠BOC和∠COA的平分线,此时∠DOE的大小是否和(1)中的答案相同?若相同,请选取一种情况写出你的求解过程;若不相同,请说明理由.
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