湘教小学美术三下《第11课一路轻骑》word教案.doc

第十一课 一路轻骑 　　　　　　 课题与教学内容： 三、自行车 课时安排： 2 教 学 目 标 知识技能 ：使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与用线描绘画。 过程方法 ：通过多角度观察、分析, 训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。 情感态度 ：使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。 第一课时 教学过程 一、兴趣导入： 同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？ 随着科学技术的发展，工程师们制造出了各式各样的自行车 ，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的基本构造。 二、 探究新知： 1.引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？（揭示课题） 2.欣赏图片，加深学生对自行车结构的印象，选择自己喜欢的一款自行车并说说喜欢的理由。 学生回答： 学生描述自己见过的自行车样式 （学生自由回答 ） 学生欣赏自行车的图片 如果学生回答其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生的回答给予肯定，然后介绍自行车，把学生的思路转到本课。 3.欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发现了什么？ 4.如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！谁来说说？ 5.教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。 三、学生实践，教师巡视指导 对绘画有困难的学生，教师给予帮助 四、学习活动一： 选择好一个角度对自行车写生，画出自行车的完整结构。 五.小结： 展示作品，向大家介绍自己的作品 第二课时 教学过程 一、兴趣导入： .欣赏图片： 手握车把脚儿蹬，骑着自行车路上行。车轮滚滚吻大地，一路轻骑快乐的风。会骑自行车令人羡慕也很惬意，让我们把这种快乐的场景画下来吧。 二、 探究新知： 1.观察自行车的车把、车座、车轮等局部细节，在作业纸上画一画。 2.写生时,注意自行车各部件之间相连或遮挡的关系。既要把握整辆车的造型特征，又要画出所看到的把手、车刹、链条等局部细节。 3.画骑自行车的人时，要注意把握人的身体与自行车之间的大体倾斜程度，在作业纸上试一试吧.。 三、学习活动一： 1.欣赏学生作品， 2.画一幅骑自行车的记忆画，并添画出场景。 四、小结： 展示作品，向大家介绍自己的作品