2023年古诗伴我成长作文1.docx

2023古诗伴我成长作文 古诗伴我成长作文九篇 　　在日常学习、工作或生活中，大家对古诗都再熟识不过了吧，古诗是古代诗歌的泛称。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是我整理的古诗伴我成长作文9篇，仅供参考，欢送大家阅读。 古诗伴我成长作文 篇1 　　我在渐渐成长，陪伴我的，除了爸爸妈妈，还有那一个个好听的旋律，那一首首漂亮的诗歌。 　　“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。〞童年时，我眼中的鹅，只是穿着一身白色的“毛衣〞，昂着傲慢的头颅，在水里游戏的绅士，但骆宾王的?咏鹅?却让我觉察，原来那一般的鹅，也可以成为一首诗歌，这不禁勾起了我对古诗的爱好。 　　上了幼儿园后，我觉察诗可以教会我们一些道理。李绅的?悯农?，不仅只是描绘农夫伯伯辛勤耕种的场景，也教化我们要珍惜农夫伯伯种的粮食，正如诗中所写，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"。孟郊的?游子吟?让我们知道爱母、敬母、孝母，因为母恩难忘。 　　进入了小学，我们学的诗歌就许多了。它不仅教会了我们道理，也告知我们如何为人处世。?望庐山瀑布?告知我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下来一样壮丽；?游山西村?启示我在遇到困难时不能垂头丧气，轻言放弃，或许坚持之后会看到漂亮的彩虹；?登鹳雀楼?鼓励我努力奋进，肯定要用更多的学问、更强的实力完善自己。 　　诗还提示我视察生活，觉察身边的美。“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢〞，勾起我的新奇：为什么人们只在春天放风筝？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头〞让我知道初生的荷叶与“一一风荷举〞的荷叶是完全不一样的；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花〞告知我经霜的枫叶竟是那么艳丽；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦〞告知我松软的柳条竟能和漂亮的丝绸媲美…… 　　诗歌并不都是欢乐的，也会有让我为之潸然泪下。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流〞的不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人〞的依恋，“相看两不厌，只有敬亭山〞的孤独，“复恐匆忙说不尽，行人临发又开封〞的担忧，“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯〞的艰难跋涉，“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦〞的哀痛，这些都让我知道诗其实就在我身边，它可以是我们心中的喜怒哀乐。 　　“吾生也有涯，而知也无涯〞，诗歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在诗歌的海洋中激起更美的浪花。 古诗伴我成长作文 篇2 　　古诗词，充溢诗情画意。它可以给我们丰富的想象出诗人困难心情，感受其中的画意。 　　古诗词是我国文学宝库中的珍宝，它源远流长，每一篇都是名家辈出、佳作纷呈。古诗内容广泛，有的咏山川、田园之美，有的写边塞将士的英志气概，有的记述民间疾苦……一首首诗作，一面面镜子，反映社会生活，映照人们心灵。一首首诗作，是一幅幅生动的画，给人带来快乐。 　　“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思家乡。〞上幼儿园的我，新奇地看着月亮，四周特别宁静，月亮照在地上，像一层白霜。远在他乡的诗人，一望见月亮，就会低着头思念起自己的家乡。这一幅月光图啊，让我想起宋代作家苏轼的一首词：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今乡是何年……〞这一首词和李白的?静夜思?一样，用简洁的字笔来描述一幅生动的场面。 　　有一次老师给我们一幅画，上面画着一个姑娘，撑着一只小艇，旁边有几朵荷花和荷叶。老师问：“谁能猜出这首诗啊？〞我站起来，脱口而出：“莲花坞，王维，日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。〞老师大吃一惊，说：“这么厉害？〞我说：“当然，我会想像那一幅画面，然后就背出来了。〞同学们都向我鼓掌呢。我喜爱王维，他是一位画家，也是一位诗人，诗中有画，画中有诗。 　　从这以后，我每天背两首诗词，我的成果也名列前茅。我感受到古诗的香气和韵味，古诗扩大了我的视野，增长我的学问，提高了我的文明素养，我也知道每一首诗中会有一幅画面。 　　古诗词，是中国的传统文化，有着悠长的历史。有的古诗词使我悲伤；有的使我生气；有的使我快乐；有使我激昂。每一首诗都蕴含着一幅画，使人回味无穷，受益匪浅。古诗词，陪伴我成长。 古诗伴我成长作文 篇3 　　从我记事时起，爸爸妈妈就起先教我古诗词了。 　　三岁的时候，妈妈就教我背李白的?静夜思?。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，地头思家乡。〞当我吟起这首诗时，在我的耳际就会响起一阵又一阵的亲人雷鸣般的掌声。 　　“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。〞上小学低年级时，贺知章的这首?咏柳?便是我必背的古诗了。 　　随着年龄的增长，我上了中年级，要背的`诗也越来越困难了。像什么：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。〞“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。〞这些诗都包含着浓浓的情意。 　　我越长越大，古诗词也越来越难。 　　慢慢的，我上了高年级。成为同校弟弟妹妹们的大哥哥，学习的古诗词也更上一层楼了。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〞这就是我们课本上的一首，孟郊写的?游子吟?。这首诗表达了作者对母亲深深的爱。 　　古诗词是我从小到大，伴我成长的好伙伴。我愿在古诗词的海洋里成长。 古诗伴我成长作文 篇4 　　光阴似箭，日月如梭，猛然间，我已经从一个不懂事的小孩成长为一个即将毕业的学生。在惊慌的学习过程中，我常常抽出一些空余时间来背诵古诗。古诗已经成为我的精神食粮，背诵古诗成了我生活中不行缺少的内容。 　　还记得吗？在我们很小的时候，爸爸妈妈一个一个字教我们：鹅鹅鹅；床前明月光……那时候，我们对古诗还没什么概念，只是一味去死记硬背。直到上了小学，才起先真正学习古诗，起先学会了理解古诗的意思，走近诗人。起先觉察古诗的奇妙和奇妙。 　　阅读高适的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷〞，使我仿佛看到了边塞风光的奇妙与壮丽，吟诵白居易的“岳阳楼下水漫漫，独上危楼凭曲栏〞，让我仿佛亲临八百里洞庭湖，品读王树楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花开遍雪中莲〞，又让我见到天山石柱直插云霄雪莲盛开的奇观……阅读，背诵古诗，让我领会到大自然那奇妙无比的景色。 　　通过古诗，我能感受到诗人那激扬慷慨的爱国情怀，领会祖国山河那奇异的壮美与秀美。通过古诗，使我懂得了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青〞视死如归的英雄气概；通过古诗，使我体会到龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花〞关切国家将来的博大胸怀，通过古诗，使我懂得了守边将士“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还〞誓死保卫祖国边疆的决心和情怀……古诗让我心中燃起了爱国的火焰。 　　阅读古诗绝不是为了消磨时间，更不是什么休闲消遣。它是祖国文化宝库的珍宝，能够最大程度的陶冶个人的情操。成长中，古诗伴随着我，让我时刻受到古诗文化的熏陶。 古诗伴我成长作文 篇5 　　嗨！大家好，我叫丁语桐。我从小就酷爱古诗词，很早就能背骆宾王的?鹅?﹑李白的?静夜诗?、?赠汪伦?等。始终以为背古诗是一件简洁的事。但经过那堂课后变更了我的看法。 　　那天阳光明媚，我在教室的走廊上摇头晃脑地背诵起了王之涣的?登鹳鹊楼?。正好蒋老师走过，小声地说了一声，“王之涣的?登鹳鹊楼?，王之涣了解吗？〞我突然愣住了，真不知道，不由得红着脸低下了头。老师微笑地对我说，诵读经典古诗，除了能背诵，更要了解诗词的来龙去脉，也要了解诗人所处的历史环境等，只有这样才能品读出诗的韵味。我抓紧点点头，心想：诵读经典古诗词还有这么多的学问。 　　回到家我就上网，一查原来王之涣，字季陵，唐朝并州〔今山西太原〕人。生性豪放不羁，所作诗文也像他的人一样气概豪迈，热忱奔放。他所作的诗“传乎乐章，布在人口〞，深受群众宠爱，为世人所传诵，与高适、岑参、王昌龄等齐名。知道了这些，再读这首诗时想到当时的情景，不由得感情从心里自然而发，直抒胸臆，淳朴真挚！老师还告知我这首诗喜闻乐见还能唱呢？ 　　我听后如梦初醒，原来经典古诗词有这么多学问呀！从那以后，每诵读一首古诗，我总要先查找诗的历史背景和诗人的生平经验，再细细品读，唱一唱，这样读出的古诗韵味十足。诵读经典对学习课文帮助也很大呢，在学习?但愿人许久?这篇有关苏轼的课文时，我因诵读苏轼的?水调歌头?这首词而对大文豪有所了解，在课上我就具体介绍了苏轼和苏辙的密切关系，并且让大家都知道了弟弟苏辙其实常常照看接济哥哥苏轼，所以苏轼对弟弟的感情特殊深，这样对文中“苏轼为什么因思念弟弟而要埋怨月亮〞简单理解多了。 　　其实，诵读经典古诗词好处多多。平常说话用用古诗词，别人就多敬你一分；作文时多用用古诗词，文章增色就能少扣一分呢！继承历史文化的精髓，弘扬传统文化的精华，不真是须要我们做的吗？ 　　诵读经典古诗词，伴你我欢乐成长哦！ 古诗伴我成长作文 篇6 　　诗是什么？诗是想像，诗是飞腾，诗是我们口面无限的空想诗是我们领从心坎的呼唤。只有是用眼睛居心往感受世界这即是诗。 　　刚进幼儿园时，老师就学我向唐诗宋词。比方?春晓?，“春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜去风雨声，花降知多多〞我能腹得很纯熟。那时我并不晓得古诗文是什么，上学后才清晰。我感到古诗文押韵，语句精炼，情理艰深易懂。好比，李红的那首千古名诗?静夜念?“床前亮月光，信是地上霜。举头看明月，抬头思家乡〞不管谁都能一字不差的背下来。所以，我非常爱好违古诗。 鲜老师说唐诗是我邦现代文明珍宝，它无时不刻皆在说明着人间间的酸甜苦辣。它有一种感情让我们归味，它有一种力气让我们剧烈它有一种精力让我们教习。 　　“慈母手中线，游子身上衣。临言稀密缝，意恐迟迟回……〞在这首诗中，我读懂了母爱的巨大。每次望到妈妈干完野务时，我总会助妈妈捶捶背。该我课堂上走神时，耳边总响伏老师亲热的话语“少壮不尽力，老大徒伤哀。〞是啊，我们从小就应当恶佳学习，不然等到长大了再懊悔也晚了。 　　让咱们徜徉在诗歌的百花园中让生涯充满诗意，让诗歌伴我钝乐成长！ 古诗伴我成长作文 篇7 　　“读书破万卷，下笔如有神〞。这是我最喜爱的诗句，只有多读书、把书读透了，才能落实到笔下写出最美的文章。 　　在我三、四岁的时候，幼儿园老师教了我一些古诗，渐渐地我喜爱上了古诗，从今我便和古诗结下了不解之缘。暑假的时候，老师布置我们看?中国诗词大会?，我便又重温了古诗词的美妙韵味，更勾起了我对古诗的浓浓深情。 　　当我看到学校的桃花开了，我便会想到“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人〞。 　　看到冬天有人垂钓便会想到：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪〞。 　　看到妈妈我便会想起；“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖〞。让我深深感受到了母爱的宏大。 　　看到老师便会想起：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〞。这句诗让我理解了老师静默无闻的奉献精神。 　　记得有一次下课了，同学们出去玩儿了，可我不想出去，便看起了?唐诗三百首?。时间飞逝，不知不觉上课了，我是班长，上课了应当喊起立了，我却被美丽的诗句迷住了，还沉醉在自己的世界里。同桌推了推我，小声说：“上课了，该喊‘起立’了。〞我这才反响过来，可站起来却随口喊了声：“天下谁人不识君。〞同学们都愣住了，随后便笑了起来，这样的事还有许多。 　　有了古诗词，我的生活变得更欢乐了；有了古诗词，我也懂得了更多的学问。我信任，有了古诗词，世界会变得更美妙，更华蜜！ 古诗伴我成长作文 篇8 　　假期里，周老师给我们举荐了一本书：?小学生必背古诗词?，里面有一百五十五首古诗。 　　拿到书后，我首先翻开书的前言，映入我眼帘的一句话深深地刻进了我的脑里“……背诵一些优秀的古诗词，能使小学受到多层次的艺术感和美的熏陶。〞我觉得利用假期的时间，好好地学习书中的古诗。 　　这本书里不少诗都是我学过或背诵过的，虽然这样，但对诗的含义不太理解，看到这本书的译文和赏析局部让我精神为之一振。翻到?登鹤雀楼?这首诗的时候，我被诗人非凡的胸襟和理想所感染。“…欲穷千里目更上一层楼〞。是对我们少年的一种鼓励