首师大小学科学四上《4.叶的组成》word教案(3) .doc

（首师大版）四年级科学上册教案 叶的组成 3 一、本课教学目标 1、 感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。 2、 具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。 3、 知道一个完整的植物的叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成。 二、本课教学重点难点 本课教学重点： 1、认识常见植物的叶的组成。 2、认识常见植物的叶的内部结构。 本课教学难点： 1、认识常见植物的叶的外部特征、结构和叶的功能有密切联系。 2、通过知道学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动，培养学生具的观察能力以及归纳和概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。 三、本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置 本课是本单元的第一课，学生在本课中会初步了解叶的结构，为后面叶的研究打下基础。 四、学生的学习基础与认知能力 叶是植物体的一个重要器官，也是识别植物的标志之一。在学生亲近自然的生活中，或从其他途径，已经认识了一些常见植物的叶的外形特性。 五、教学设计思想 本课是以植物的叶为例，通过指导学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动，培养学生的观察能力和归纳概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。 六、教学媒体： 课件 教学准备： 教师准备： 1、植物叶的实物、标本、图片等。 2、实验材料：保险刀片、芹菜叶的实验装置、一些经过处理的芹菜叶。 学生准备：采集一些植物叶或搜集一些叶的图片。 七、课时安排：1 第1课时： 一、教学目标 1、感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。 2、具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。 3、知道一个完整的植物的叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成。 二、本课时重难点 本课时教学重点： 1、认识常见植物的叶的组成。 2、认识常见植物的叶的内部结构。 本课时教学难点： 1、认识常见植物的叶的外部特征、结构和叶的功能有密切联系。 2、通过知道学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动，培养学生具的观察能力以及归纳和概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。 三、媒体准备：课件 教学准备： 教师准备： 1、植物叶的实物、标本、图片等。 2、实验材料：保险刀片、芹菜叶的实验装置、一些经过处理的芹菜叶。 学生准备：采集一些植物叶或搜集一些叶的图片。 四、教学过程 媒体使用说明 教师活动 学生活动 教学设计意图 复备课 一、 观察几种常见植物的叶（单叶）的组成 1、 观察杨树叶 ①让学生出示自己实现准备好的杨树叶 ②提问：杨树叶是由哪几部分组成的？ ③组织学生分小组观察杨树叶。 ④组织学生讨论、交流 ⑤小结：这片杨树叶是由叶片和叶柄组成的。 2、 观察柳树叶 ①让学生出示自己实现准备好的柳树叶 ②提问：柳树叶是由哪几部分组成的？ ③组织学生分小组观察柳树叶。 ④组织学生讨论、交流 ⑤小结：这片柳树叶是由叶片和叶柄组成的。 3、 比较杨树叶和柳树叶的共同特征 ①提问：杨树叶和柳树叶有什么共同特征？ ②学生讨论、交流。 ③教师小结：这两片树叶都是由叶片和叶柄组成的。 4、 观察复叶的特征 ①提问：这些植物的叶和杨树、柳树叶的组成有什么共同特征？ ②组织学生观察复叶的共同特征 ③组织学生进行讨论和交流 ④小结：这些植物的叶都是由叶片和叶柄组成的。 ⑤谈话：一片完整的叶是由叶片、叶柄和托叶组成的。我们现在看到的植物的叶的标本，都是不完整的叶。 ⑥现在请同学们看大屏幕，老师现在展示的叶就是完整叶。（出示完整叶标本） ⑦认识完整叶和不完全叶，并说出各部分名称：出示标本。 ⑧活动：学生小组合作，集体在叶的标本上标注叶的各部分的名称（用彩笔在胶条上写字）。 ⑨幻灯展示，其他同学纠错。 二、 观察叶片内部构造 1、 通过刚才的观察和学习，我们了解了一片叶的构成。现在我们来研究一下叶片。 2、 观察向日葵叶的内部构造 ①学生观看叶的标本的投影，提问：观察向日葵的表面，是由什么组成？ ②通过观察，我们可以发现在叶片上有很多纹路，我们把这些纹路叫做叶脉。仔细观察叶脉，特别像人的血管，是叶片的运输通道，叶子所需的营养都是经由叶脉运输的。叶脉又像人的骨架，因此对叶片有支撑作用，是叶片的支撑骨架。 ③除了叶脉之外，我们还可以看见的叶片的部分，被称为表皮。表皮具有保护作用，能够防止叶子水分的流失、避免大气污染的伤害。 ④除了这两个我们可以看到的，还有一个我们看不到。我们必须把叶子拦腰切断，用显微镜或放大镜才能观察到。（切断叶子），老师这里事先做好了一个叶子的模型，用小刀把叶子切断后，我们会发现在表皮内部还有一部分东西，被称为叶肉。叶肉是植物进行光合作用的主要场所。 ⑤小结：所以说叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的。 3、 活动：老师这里有一些叶片的图片，请同学们快速的在白纸上用不同颜色的笔画出叶片的构造。观察柳树叶的内部构造。 ①让学生撕开一片柳树叶 ②提问：从外往里观察，柳树叶的内部是由几部分组成的？ ③组织学生分小组观察柳树叶的内部。 ④小组交流。 ⑤小结：这些柳树叶是由表皮、叶肉和叶脉组成的。 4、 观察其他植物叶的内部构造的共同特征 5、 教师总结：通过对一些植物叶片的观察、比较和分析，我们可以认为：叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的。 三、 作业 1、 寻找一片完整的叶，说出这片叶的组成和内部构造。 2、 阅读：书17页 观察杨树叶和柳树叶，进行思考和交流。 柄：植物的叶和茎连着的部分。 比较杨树叶和柳树叶组成的共同特征。 比较杨、柳、桃、紫荆和玉兰叶组成的共同特征。 观察杨树和柳树叶的内部构造，进行思考、表达、交流。 观察、比较和分析叶片的组成。 认识杨树和柳树叶，认识这两种叶的组成。 通过观察和比较，归纳概括杨树和柳树叶组成的共同特征。 通过观察和比较，归纳概括杨、柳、桃、紫荆和玉兰叶组成的共同特征。 认识一片完整的叶的组成。 认识杨树和柳树叶的内部构造。 观察、比较和分析叶片的组成。 认识一些植物的叶片的组成。 一、 导入：在三年级，同学们已经学过植物是由根、茎、叶、花、果实组成。今天，我们一起来研究一下植物的叶的组成。 二、 新授： 叶的组成 （一）一片单叶 1、 幻2：两片相同形状单叶的图片。 老师这里有一片叶，请同学们仔细观察，说一说从整体结构上，这片叶是由几部分组成的。所谓的整体结构也就是叶的整体轮廓，我们忽视叶的内部构成，从整体观察叶的外形。（出示幻灯片） 学生答：两部分。教师说：从颜色上看是由哪两部分组成。学生答：红色和绿色。教师讲述概念：叶片和叶柄。同时在幻灯片中给出。说一说这片叶是由什么组成？——叶片和叶柄。（板书） 经过我们的初步分析，我们知道叶是由叶片和叶柄组成。我们的结论到底对不对呢？下面，我们也像科学家一样来验证一下我们的结论。 （二）两个形状相似不同的单叶 说一说，这两片叶是由什么组成的。学生说：叶片和叶柄。让学生到前面指出这两部分。问：我们最初的结论是否正确。学生答：正确。（三）两个形状不同的单叶 说一说，这两片叶是由什么组成的。学生说：叶片和叶柄。指导学生观察特殊形状的单叶——枫叶。提问：这片叶有几个叶片。混淆学生的判断能力，引出不同观点，通过讲解使学生了解一个叶片是由叶柄为起点并最终回到叶柄。引导学生认识单叶。为后面认识复叶做准备。提问：这两片叶是由什么组成的。问：我们最初的结论是否正确。学生答：正确。 （四）单叶和复叶 提问：这两片叶分别有几个叶片，引导学生通过比较认识单叶和复叶。提问：这两片叶是由什么组成的。问：我们最初的结论是否正确。学生答：正确。老师在这里还要向同学们介绍两个概念：单叶和复叶。 （五）复叶和完全叶 请同学指出这两片叶的叶柄和叶片，引导学生认识茎，让学生观察完全叶被遗漏的部分，引出托叶。提问：这两片叶是由什么组成的。学生答：叶片、叶柄和托叶。（板书）说：通过我们这步的验证，我们的结论对吗？学生答：不对。教师：板书加上托叶。说：通过我们的验证，我们发现叶的组成部分多了一个——托叶。我们的推论对不对呢？下面我们进行一下验证。 （六）两片完全叶 提问：这两片叶是由什么组成。请同学到前面指一指。总结：经过我们的验证，我们发现叶是由叶片、叶柄和托叶组成。在前面我们看到的叶并不是三部分都有，像这种在三部分中缺少其中一部分的叶叫不完全叶。谁能仿照不完全叶的概念说一说完全叶的概念。使学生认识完全叶和不完全叶的概念。老师这里有一些叶子，请同学们区分一下哪些是完全叶哪些是不完全叶。并说一说叶的具体组成部分。（投影展示） （六）活动1：请同学们在白纸上画出完全叶和不完全叶的轮廓。（投影展示例子） 叶片的组成 现在我们进一步研究一下叶片的组成 1、 出示叶片的图片，让学生讨论说出叶脉和表皮。 2、 用flash讲解叶肉。 3、 总结：叶片是由叶脉、表皮和叶肉组成。 4、 在刚才画的完全叶上继续画出或标出叶脉和表皮（表皮用浅绿色，叶脉用深绿色）。幻灯展示 总结：叶的组成 五、板书设计 叶片 叶脉 表皮 单叶 叶肉 叶 复叶 叶柄 托叶 六、作业设计 七、课后反思