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2.学做科学一
首师大
小学
科学
word
教案
(首师大版)四年级科学上册教案
第一单元 经历科学
3.学做科学(二)
设计思想:
温度是水发生变化的条件。本课首先指导学生建立温度的概念,然后学会使用温度计测量,并初步具有定量观察的能力。为后面研究水会在一定条件下发生变化,奠定知识和技能的基础。
教学目标:
知道什么是温度。会使用温度计测定水的温度和人体的温度。发展学生定量观察的能力。
教学重点:
会使用温度计测定水的温度和人体的温度。并能准确读数。
教学难点:
学生能准确测量温度。发展他们乐于探索科学问题的兴趣和仔细观察、认真记录的科学态度。
器材:水槽、温水、冷水、温度计。
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
了解什么是温度
1.请分别把两手放在两边的盆中(热水和冷水)中,过一会再把两手放入中间的盆(温水)中,两手各有什么感觉?
2.桌上有块毛巾、金属物等物体,它们的温度一样吗?用手摸一摸,感觉如何?
3.思考:用手感觉,能不能确定物体的冷热程度?怎样才能确定物体的温度?
4.讲解:物体有冷有热,物体的冷热程度叫温度。要确定物体的温度可以使用温度计。
5.看实物:你认识这些温度计吗?
活动、体验
交流感受
讨论
学会使用温度计测量水温
1.我们先来学习用温度计测量水的温度。小组边看插图边讨论,如何测定水的温度。练习。
2.请一些小组到台前讲解测量方法并演示。
3.讨论:测水温与测气温有什么不同?
4.请同学们测定各种容器中水的温度,并记录。看谁测量的动作最正确,观察得最仔细。
5.汇报结果。
6.总结:水温一样。
小组讨论练习
观摩、评价
测量活动
第二次测量水温
1.各容器中的水放了一段时间后,会出现什么现象?请同学们再次逐一测量,记录结果,看你能发现什么?
2.汇报测量结果。
测量
讨论、比较
应用知识
布置作业
1.我们已经学会怎样测量水温、气温,你们知道我们的体温怎样测量呢?下节课每个人拿一个体温计。