首师大小学科学五上《1.水到哪里去了》word教案(2) .doc

 （首师大版）五年级科学上册教案 第一单元 变化的水 1.水到哪里去了（第一课时） 一、教学目标 （一）态度、情感    感受自然界的物质是变化的。 （二）科学能力    1.初步具有根据蒸发现象想象蒸发过程的能力。    2.会做观测蒸发时温度变化的实验。 （三）科学知识    1.知道水在常温下会慢慢变成水蒸气。    2.知道蒸发时会降温。 二、教学重点    知道水在常温下会慢慢变成水蒸气，知道蒸发时会降温。 三、教学难点    会做观测蒸发时温度变化的实验。 四、教学准备    分组：烧杯里装温度略低于室温的水、毛笔、玻璃片、温度计等。 五、教学过程 教学过程 教学形式 教学活动 学习活动 （一） 导入     （二）认识蒸发 现象     谈话     观察   讨论 1.    今天我们研究“水到哪里去了”（用湿布写出课题） 2.    请同学们用手蘸着水在玻璃片上也写一个“水”字进行观察。把你看到的和想到的记录下来。 （学生观察，教师巡视了解） 1.玻璃片和黑板上的水干了。水到哪里去了？你看到它跑了吗？ （学生自由发言，可以不站起来）       用水写字在桌上   学生观察   自由发言               （三） 认识蒸发会降温   提问     讲解     提问   讨论   讨论       实验1 讲解 2.水的变化是在什么情况下进行的？你怎样解释这种现象？ 3.通过观察我们知道水在常温下，会慢慢变成水蒸气，飞散到空气中，这是一种蒸发现象。因为水蒸气是无色、无味的气体，因此我们看不见水蒸发的过程。 1.怎样能知道现在室温是多少？ 2.水温呢？ 3.怎么测水温？ 4.教师讲解测水温的方法 5. 把温度计的下端放入略低于室温的水中，过一会儿拿出温度计，它所显示的温度会怎样变化？记录下你的猜想。 6.先用温度计测量市内的温度，然后温度计的下端放入略低于室温的水中，测量水温，最后把温度计从水中拿出来时，注意观察温度在最初一段时间里的变化并作记录。 7.你有什么发现，和同学研究一下，为什么会有这样的结果。 8.这说明水在蒸发时会带走周围环境的热量，所以物体的温度会降低。有的同学曾发现，运动后身体会出汗，人会感到很热，但人体的温度没有升高，反而有所下降，就是因为汗蒸发时带走了人体上的部分热量的缘故。 常温 水变成了空气     再写字、观察     用气温计量 也可以测 讨论发言。     学生看教室里挂的气温计，在测量水的温度，报告气温、水温的数猜想。   学生实验观察     学生解释实验结果       游泳的人上岸就觉得身上冷，也是这个原因。   （四）课后延伸 谈话   注意观察生活中由于水的蒸发使温度降低的现象。下次课和大家说说 课下准备     六、板书设计   第一课  水到哪里去了   水        去哪了？               蒸发 ———  水 常温  慢慢的  水蒸气 （ 温度会降低 ）