首师大小学科学三上《11.水和生命》word教案.doc

（首师大版）三年级科学上册教案 水和生命 一、教学目标： 通过这节课的学习，使学生初步具有观察、记录和对对比实验结果进行分析的能力，克服困难、与人合作的精神，及科学用水和科学饮水的意识和习惯，并使学生认识水与植物、动物和人类的关系。 二、教学重点： 本课的教学重点是，让学生通过观察与实验，了解水对豆苗的生命起着重要作用，同时了解水对动物、人都有重要作用。还要通过调查了解每个人一般每天要喝多少，了解本班学生都喝什么样的水。 三、课前准备： 1.教师准备：有关水与生命的资料。 2.学生准备：了解家里成员，一个天中要喝多少水。做好豆苗的对比实验。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 意图目标 一、导入新课： 提问：我们人类如果不喝水会怎么样？这说明了什么？（板书：十一、水和生命） 指名回答。 了解教学内容。 二、学习新课： （一）统计：爸爸、妈妈每天都要喝多少杯水？合多少升？填写在P46图上。 （二）提问：谁喝的水最多？为什么？ （三）提问：你喜欢喝什么水？为什么喜欢？填写P46表格。 （四）阅读：P46课文。知道喝白开水比较理想。 （五）提问：实验的两盆豆苗有什么不同？ （六）填写：P45我发现。 （七）提问：动物需要水吗？（板书：重要。） （八）提问：你们知道动物是怎么样喝水的吗？（鸟、爬行动物、昆虫） （九）谈话：（教师用书P130《喝果汁型饮料有哪些禁忌》、《吃冷饮有哪些学问》） （十）总结。 统计、填写。 分组讨论、汇报。 分组讨论、汇报、填写。 阅读、了解。 出示表格、汇报、讨论。 填写。 思考、汇报。 猜想、汇报、交流。 了解。 初步具有观察、记录能力。 初步认识水与人类的关系。 初步了解各种饮料的功能和作用。 认识水与人类的关系及科学饮水。 初步具有对对比实验结果进行分析的能力。 初步了解认识水与植物的关系。 初步了解认识水与动物的关系。 三、作业及安排： 可以证明空气存在的工具。