青岛小学科学六下《5让身体热起来》word教案 (1).doc

（青岛版）六年级科学下册教案 第二单元 无处不在的能量 第五课 让身体热起来 一、教学目标： 1.知识目标：吃食物提供的能量、太阳的光照、运动等方法都可以使我们的身体热起来。引导学生从身边的小事开始学科学，讨论使人们热起来的方法。 2.技能目标：通过讨论和实验验证衣服能产生热吗。 3.情感态度与价值观：在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。 二、教学重点、难点：衣服能产生热吗，人体能量的吸收和消耗 三、教具准备：相关的图片资料和视频资料，有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾、围巾等。 四、教学过程： （一）创设情景，提出问题： 1.（出示图片）观察课本上的图片，这个小姑娘怎么了？（冷）那我们帮她想想办法，怎样让她的身体热起来？ 2.在我们的生活中你遇到过这种现象吗？学生交流汇报 （二）讨论交流，解决问题 1.小组内交流填表格 让身体热起来的方法 跑、跳运动 吃火锅.喝热水 多穿衣服 烤火炉 开空调 晒太阳 2.这些方法能使我们的身体热起来，让我们把这些方法归类可以吗？可以怎样分？ 引导学生可分类：运动.食物.衣物.外界物质给予热量。 冬天，我们通常采用什么办法来御寒呢？引导多穿衣服。为什么穿的衣服多就不冷了呢？同学们猜想下，衣服能产生热吗？ （三）实验探究 衣服能产生热吗？ 1.老师给同学们准备的材料，可以利用它们设计实验证明衣服是否能产生热。为了方便，老师用围巾代替衣服来进行实验。（有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾.围巾等） 2.你准备怎样设计实验方案？小组内讨论方案 分组做实验 3.填写记录单 温水杯 0分钟 5分钟 结论 用厚毛巾包起来的温水杯 摄氏度 摄氏度 没有包起来的温水杯 摄氏度 摄氏度 用毛巾包起来的温度计0 摄氏度 摄氏度 4.小结：衣服不能产生热，它能保温，阻挡冷空气进入，人体的能量转变成热量，热量不被传出，所以感觉到暖和了。 （四）探究能量哪里去了 1.为什么我们吃火锅.喝热水会感觉到热呢？（讨论）因为食物给我们提供了能量，一部分能量变成了热量，维持我们的体温。 2.我们需要的能量主要来源于食物，食物产生了能量。人体吸收的能量到哪里去了呢？ 出示图片交流汇报 人类工作需要消耗能量；人类运动需要消耗能量；人类娱乐需要消耗能量；人类学习需要消耗能量… 3.如果没有食物提供给我们能量，会怎样呢？如果能量过剩又会怎样呢？学生讨论 （五）课后践行 生活中有很多肥胖的人，调查.了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。