Unit6IsthisyourskirtLesson34教案一、教学目标1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:Y,Z,yacht,yellow,zip,zebra.2.能听懂，会说：Isthatyour…..?No,thisismy…..3.能掌握询问别人“那是你的什么”的句型并会否定回答。二、教学重难点1.掌握物品的表达。2.掌握字母表中二十六个字母大小写和读音。3.掌握询问别人“那是你的什么”的句型并会否定回答。三、课前准备教学卡片，课文录音。四、教学过程Step1warmingup(1).教师与学生进行日常口语会话练习。T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.S:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?S:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfine.(2).复习前一课所学单词。教师拿出手表卡片，请学生回答_____.教师拿出水卡片，请学生回答_____.教师拿出盒子卡片，请学生回答_____.教师拿出出租车片，请学生回答_____教师请学生上黑板写出ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWX的大小写。教师请学生做对话练习:Isthatyour…..?Yes.Thankyou.Step2presentation1.自由朗读课文，用“_____”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4.教师展示新课单词：(1).教师拿出字母的Y图片，并说What’sthis?It’sY.教师重复Y,并让学生跟读。(2).教师拿出字母Z的图片，并说What’sthis?It’sZ.教师重复Z,并让学生跟读。(3).教师板书Yy,Zz.(4).教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。(5).教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。(6).教师拿出帆船的图片，并说What’sthis?It’sayacht.教师重复yacht,并让学生跟读。(7).教师拿出拉链的图片，并说What’sthis?It’sazip教师重复zip,并让学生跟读。(8).教师拿出斑马的图片，并说What’sthis?It’sazebra教师重复zebra,并让学生跟读。(9).教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说zip,学生则要抽出拉链的图片。5.教师展示本课课文：(1).自由朗读课文，理解课文大意。(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3).学生二人一小组认真朗读对话。(4).请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5).教师拿出帆船的图片提问：那是你的帆船吗？怎么用英文表达呢？(6).教师板书：Isthatyouryacht?(7).教师提问：肯定回答怎么说？(8).学生回答：Yes,itis.(9)....
