课时20284_创新技法与创意举杯-创新思维与创意举杯教学设计.doc

第1课 创意无限 “加一加” 活动目标： l.理解加一加的含义，能举出日常生活动中的相关事例 2.进行组合训练，提高组合能力，为学习、运用好组合创新方法做好准备； 3.能运用组合类创新方法发现有价值的创新 课时安排：1课时 活动过程: 一、情境导入 师：在创新为王的今天，世界各国已经开发出来的创造性技法有400多种，在当今世界，属于首创、原创的创新成果很少，大多数创新成果的获得都是采用组合类创新方法取得的。比如铅笔和橡皮，把不同的刀子给合在一起的是瑞士军刀。也就是说可以同类给合也可以异类给合。 头脑风暴 师：请大家想象如下情境，判断自己将做出怎样的决策？ 你走在路上看到一看到一个小孩手里拿着荧光棒，另一只手拿着棒棒糖，你便 想——这这两个玩意能不能组合在一起？ 师：这时候你继续往下想：棒棒糖舔起来很费劲，舌头不停地转，那么棒棒糖能不能加一个——？ 生：能自动旋转的插架、小马达 师：请问你会投产吗？ 师：旋转荧光棒棒糖获得了巨大的成功！ 6年里（到1999年），这种小东西一共卖出了6000万个！这哥俩也得到了丰厚的回报（每个售价2.99美元）。 故事没有结束，奥舍团队想这种旋转技术还可以运用到那里去呢？ 他们来自沃尔玛超市，对着商品货架，猜一猜他们将这个技术运用到了哪里？ 师：随后的结果就是目前美国日用品市场上最畅销的旋转牙刷诞生了，在2000年的一年中，就卖出了1000万把这样的牙刷。最后，宝洁公司发现电动牙刷太好卖了，坐不住了， 最后奥舍和他的两位拍档共获得4．75亿美元，这是一个令发明者头晕目眩的天文数字。 小发明创造出的大奇迹运用的就是加法法则。 【板】加法法则 知识快递 加法法则应用的技术单元一般是已经成熟或比较成熟的技术，不需要从头开始，因而，可以最大限度地节约人力、物力和财力。在当代社会中，存在大量已经开发出来的技术，只要进行合理组合就能创造出适合人们需要的技术系统。目前，大多数创新的成果都是通过采用这种方法取得的。 一起玩创意 我们常用到的组合方法是“同类组合”、“异类组合”。 ◆“同类组合法” “同类组合法”是将几个材料、功能、技术、原理、方法相同或相似事物组合起来，使他们具有了新的功能。师：例如各种各样的刀子组合在一起，是什么？ 师：剪刀加铲子 ，请组合想一下结构。 师：铅笔也有很多组合，铅笔除了加橡皮以外，还可以加什么呢？ 师：2015年有个外国学生认为铅笔头和断笔被丢掉是极大的浪费，为了减少这种浪费他们决定在铅笔顶端加一个可降解的胶囊，里面放入各种植物的种子，铅笔用完以后就可以插到土里。在这里他应用的就是组合法。 有时我们看到这么新颖的作品诞生后，一定要想一想，它还可以怎么变？比如有同学看到“铅笔+ 种子”，就有同学产生新的作品，我们将在变一变一课中来讲述。 师：利用加法法则，有同学就想到了铅笔+种子这个新颖的方法，同学们还可以用“变一变”来创想，比如，能否通过改变物件的颜色、运动、声音、形状、材料等,取得所期望的效果? 一款“三分之二的‘芯’的铅笔设计”诞生了。如果空心处加上种子，铅笔没用完，种子就难以出芽，让每一个孩子都想要用完铅笔，长出一片新绿。 师：继续我们的头脑风暴：想一想筷子就能组合出多种创意！ 师：请将筷子同类组合，再将关联的组合，异类用用的进行组合。 下面的做法可行吗？ 如果风扇变小再变小，是不是可以产生一个很有趣的作品呢？ 师：有同学在这节课上申请了一个马桶刷的专利，他不仅是用了“加马达”的方式，还加入了其它部件。想一想还可以加那些物品，解决一些实际问题呢？ 牛刀小试 我有“金点子” 雾霾天气，PM2.5数值居高不下怎么办？ 水壶携带不方便，怎么办？ 钥匙的样子都差不多，有时开锁要一个个试，很费劲怎么办？ 矿泉力瓶开盖后，难以分辨是谁喝的怎么办？ 放屁很臭怎么办？ 组合法“加一加” 1、随机组合 请同学们随意写出5种物品，如牙刷、荧光、LED灯、书包、雨伞、风筝、盒子……请伙伴们将写出的物品进行两两强制组合，再看一看组合的物品有实用价值吗？可行吗？你一定想出了很多创意了，记下来吧。 可组合的物品 组合在一起是什么？ + + + + + + 2、练一练 同类组合 刀子 + 刀子 = 剪刀 锯子 + 锯子 = + = + = 异类组合 太阳能板 + 塑料花 = 激光 + = 拉链 + = + = 主体附加 牙刷 + 超声波 = 超声波牙刷 闹钟 + = 马桶刷 + = 负离子发生器 + = 更多创意等你来实现！ 活动课创意举杯、思维形象性训练 学习目标 1、培养创造能力，每加一种材料、每改变一种结构都是一种创新，每小组至少能完成9种方案的设计。 2、培养学习创新思维。 STEAM活动：创意举杯 1、活动材料： 一把剪刀、2杯水、一张A4纸、30cm长18mm的胶带 2、活动步骤： 步骤一，想象一下如何用两手指举起两杯水，快速画出所有方法的图解 步骤二，同学们将剪刀组合进来，快速画出所有方法的图解。 步骤三，同学们开始尽可能多地将纸、胶带、剪刀组合进来，进行各种发挥，找到更多的创意。 步聚四，各小组展示方法，并就提起方式及固定方式进行规类及评价。(10分种) 发挥你的想象力，画出你的想法！ 形象思维主要是用直观形象和表象，解决问题的思维具有思维形象性就是要借助联想与类推来实现。所有卓越的创新都来自于把不同领域的东西聚合到一起。艺术不仅仅带领科学达到美的境界，它更能给科学领域不同的启发。 一起来练一练吧。 1、请将下图的图形补充成完整的图形，并给图形创作一个有创意的名称。 2、请同学说出下面图形代表的意义，至少三个，要求立意有创意和有幽默感。 3、三分钟内，用两个回形针，做出最高、最有创意，且能够站立起来的作品。 4、一起玩游戏 两人相距2米面对面站立，一个同学从主持人手中抽出一张卡片，卡片上面写着事物名称，然事用肢体的模仿表演这个事物（不能用嘴型），另一个同学进行辩认。 1.鱼、老鼠、猴子、猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、蛇 2.吃香蕉、吃西瓜、吃药、吃雪糕、啃骨头、喝粥、喝酒、吃鸡蛋、嚼香口胶 3.跳绳、放风筝、打乒乓球、骑自行车、打羽毛球、击剑、拳击、打篮球、跳芭蕾舞、举重、射箭 4. 牙痛、化妆、头痛、刮胡子、看书、扎辫子、画画、擦鞋、系领带、洗澡、肚子痛、吵架 5.模特、机器人、医生、小偷、交警、老奶奶、老爷爷、老师、乐队指挥