苏少版美术第三册第1课《难忘夏天》教案设计课题难忘夏天总课时编号课时1课时备课时间上课时间教材分析本课安排在盛夏末,学生有亲身体验。让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。结合语文、自然学科进行创作;培养学生对自然、对生活的热爱,激发创造精神。在语文、自然学科的辅助下,以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。本课的内容贴近学生的生活。低年级的孩子们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多事情让他们难忘。夏天的活动丰富多彩:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电;雨后的彩虹……通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。教学目标1、通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。2、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。3、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。教学重点引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的教学难点如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。教学准备教师用于欣赏的课件图片、录像片段等学生学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、教学过程环节师生活动设计意图导入：发展阶段：游戏：感受回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。）红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。)我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的叙述欣赏各种景象和人们的穿着打扮。说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着...
