苏教小学美术五上《第6课水墨山水画》word教案.doc

扬州市竹西小学美术备课用纸 课 题 水墨山水画 课时 1 授课日期 第5周 课 时 目 标 引导学生在欣赏、感悟的基础上，分析与尝试用中国水墨画的形式表现身边的风景画卷，初步掌握水墨山水画基本的表现方法与绘画步骤，表现出自然的天成. 教学 重、难点 重点：对于水墨山水画特点的了解与表现方法的掌握； 难点：学生对水墨山水画构成的掌握及墨色关系的处理。 课 前 准 备 中国画工具、教学的课件，其他的山水画资料，风景的选择，教学演示的工具。 教 学 过 程 再次备课 第一课时 1、引入新课 引言：中国画的类型常根据表现题材的不同分为山水画、花鸟画与人物画。中国山水画历来是中国绘画最重要的组成部分。山水画具有悠久的历史，早在唐宋时代，山水画已渐渐取代人物画成为中国绘画的主流, 近现代中国山水画的发展进入了新的局面，出现了黄宾虹、张大千、钱松岩、傅抱石、李可染、陆俨少、黎雄才、关山月和吴冠中等一代名师，他们继承了传统山水画最重要的散点透视法构图法则，溶入了时代的变革精神，以各自的才华和本领掀开了中国山水画新的一页。 2、引导分析、了解特点 (1)、出示张步、徐希、杨延文三位画家的三幅水墨画作品，教师简单说明三幅画的基本情况，引导学生观察比较与分析；他们与一般人物画的表现方法有什么不同？三张画在表现技法上有什么不一样？分别给了你怎样的感受？你最喜欢哪一种表现方法，为什么? 学生观察讨论，师生展开交流。 (2)、教师出示一些其他的水墨山水画作品，学生进一步欣赏，增加感受。 3、表现方法与步骤的探究 (1)、出示一幅水墨山水画作品，如：徐希的《江南喜雨》，也可以是课本中的范画，引导学生分析与思考：它运用了哪些水墨画的表现技法?绘画的步骤是怎样进行的？ 交流观察与思考的结果，教师要充分地肯定学生的多角度观察与发散性思考，同时进行必要的引导与补充。 (2)、教师现场示范基本的表现技法与步骤，如勾写造型、变化墨色、着色方法、背景处理等。 (3)、学生交流自己的一些见解、力图表现对自然的关爱和表达人与自然精神上的和谐，从中追寻美的踪迹，创造精神寄托的家园。 4、布置作业、鼓励创作 欣赏一些学生的作品。可以着重景色特点的，引导学生有所借鉴和消化。 要求学生根据一些景象的照片资料，如：山、水口、石头、花草、雨色等创作一幅水墨山水画作品，也可以选择课本中的水墨山水画作品进行临摹。 5、学生创作、教师巡回指导相关技法和着色步骤 6、作品展示、评价分析 请学生展示自己的水墨作品，介绍表现的景色或事物的特征表现，共同评价作品的优点与不足，总结表现的体会与经验。 7.课堂小结。 教 学 过 程 再次备课 第二课时 (1)、教师明确本课学习的任务与要求：表现全身人像，构思与表现突出主题的画面，如：山水灵气、水影画法。 (2)、激发学生的兴趣：出示几幅学生创作的主题性山水画与齐白石的作品，肯定这些作品主题表现的意义。 3、分析画面、研究作品的表现形式 仔细观察上面出示的几幅作品：主体景色是怎样安排的？画面主要可以分成哪几个部分？墨与色的配合程度如何？ 展开交流与总结：主题要突出，要考虑主体，各部分景色融合的关系等等。 4、指导构思、确定表现主题 (1)、交流学生带的作品资料：你想选择哪类事物景色物作为画面的主体形象？可以构思一个怎样的主题画面？ 引导展开充分的交流，帮助学生选择与形成自己的表现主题与构思。 (2)、交流与解决一些表现中学生可能会碰到的问题：如“重点景象的水墨表现”、“多样性与统一性的水墨表现”等，教师可以出示一些常见景色、事物资料的水墨样本，供学生参考。 5、学生创作、教师巡回指导 6、作品展示与评价 可以创设一个有趣的展示与评价活动，如“作品拍卖”、“艺术鉴赏会”等，引导学生在有趣的活动中交流感受：如“你最喜欢画什么”、“谁的作品最有水墨的韵味”、“谁作品的景色描绘画中的景物最有特点？ 学习主题小结：可以让学生选择一幅景色来概括学习的体会，或教师设计一些总结语作为学习的结束。 作 业 设 计