苏教小学美术一上《10秋天来了》word教案 (2).doc

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 秋天来了 作者 姜珺 镇江市宝塔路小学 类型 造型·表现 课时 1-2课时 教学背景分析 教学内容： “万美之中秋为最”。秋天是多彩的，阳光下，红的、橙的、金的、绿的……各色树叶一片片、一树树招人喜爱。秋天是最美的季节也是收获的季节，黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头，殷实、成熟、美丽。带着低年级的孩子们观察、亲近、体验、表现、感受、创造美好的自然现象，把生活体验表达在美术作品中。 本课是属于“造型·表现”领域的学习内容。教材中有国外艺术家的油画作品《秋》和中国艺术家的丙烯画作品《在希望的田野上》，给予了学生视觉上的美感。还有更多同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，增强了学生的创作信心。这些图片让学生多角度感知秋天，展示了秋天多姿多彩的美丽。教材中提示的撕纸拼贴对学生来说也是个全新的表现方法，新鲜而有趣，激发了学生的创作激情。 学生情况： 一年级学生活泼可爱、思维独特、个性鲜明。秋天来了，小朋友眼中的秋天是怎样的呢？学生的表现可以是多元的、个性的，如秋游、秋景、秋收、秋叶……也可以结合关于秋天的故事、秋天的诗歌来丰富教学内容和学生表现的题材。 教学方式、手段： 秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，秋天的景色非常美好,孩子们十分感兴趣。在教学中充分运用电教媒材创设一定的情境，营造如诗、如画、如歌、如梦的秋之意境，让学生在观察、提问、体验、欣赏、讨论等一系列活动中感知秋天丰富的色彩，培养他们良好的审美观，让学生从自然、生活等角度感受秋天不仅是美丽的季节，更是“收获的季节”，可以培养积极向上的健康心理。 本课的作业可以分层次、有递进地表现，如第一课时绘画，第二课时尝试用撕纸拼贴的方法。 教师准备： 1. 秋天的相关图片和文字、视频等资料的收集与整理； 2. 绘画或撕纸拼贴画的工具材料。 学生准备： 各种彩笔或各色废旧纸张、剪刀、胶水等。 教学目标 知识与技能目标：初步了解秋天的特征与变化，欣赏和感受秋天的景与色。 过程与方法目标：尝试用绘画或者撕纸拼贴的方法表现秋天的景与色。 情感、态度与价值观目标：增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。 教学重难点 教学重点：让学生感受秋之美，用绘画或者撕纸拼贴的方法表现秋日的特点。 教学难点：激活学生的创作灵感，学会综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。 教与学的设计 一、创设情境 课前让学生收集各种秋天图片资料，布置在教室墙上。 二、视频导入（4分钟） 1. 音乐视频欣赏理查德·克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》。 （课件菜单“秋天的美景”中有相关视频） 2. 让学生说说自己的感受：音乐的旋律畅想、图片所表现的季节与景色特点。 设计意图：感受秋天的色彩美、气韵美，拓宽他们的视野，激发他们进一步了解秋天，表现秋天的欲望。 3. 教师小结，揭示课题“秋天来了”。 三、感受秋天（5分钟） 1.教师提问： ⑴ 秋天有哪些好吃的水果与蔬菜？ （水果：苹果、柿子、香蕉、橘子、山楂、甘蔗、梨等等；蔬菜：胡萝卜、菠菜、白菜、包菜、莲藕等等） ⑵ 你眼中的秋天是什么样子的？（注意气候、植物、动物等变化） （树叶落了，菊花开了，小草换上黄衣服了，我们穿毛衣了，大雁往南飞了等等，可以结合学生课前搜集的各种秋天的图片，互相交流一下自己的认识） 2.你还知道哪些关于秋天的知识？ ⑴ 可以先分组讨论交流几分钟时间，再每组请个代表发言，从不同角度去谈谈认知。 （课件菜单有一些相关图文，可结合使用。如“秋天的词语”，“秋天的诗歌”，“秋天的花朵”，“秋天的果实”……） ⑵ 可以和其他课程的相关教学相结合。 如向科学老师了解为什么有秋天？向思品课老师了解秋天在哪里？ ⑶ 秋天的颜色是怎样的？ 让学生畅所欲言秋天的色彩，感受秋天是绚丽多彩的。 （可以结合课件中儿歌欣赏《秋天是什么颜色》） 设计意图：教师根据自身特长，根据学生原有知识、生活经验等实际情况，选择性地采用相关课件，开展秋天的知识探究活动。目的是调动全班同学的热情，积极参与，有感而发，为后期艺术创作丰富素材内容。 四、欣赏作品（6分钟） 1. 课件分别出示大师的画赏析。（课件菜单“秋天的画”中有相关作品图文） 《秋》 油画 汤姆森 加拿大 《金色的秋天》 油画 列维坦 俄 国 《在希望的田野上》 丙烯画 朱 莉 中 国 《秋艳》 中国画 林风眠 中 国 （提问：看到画面你有什么感受？画家是如何表现秋日主题的？） 2. 出示一些学生作品，说说这些画面表现了秋天什么样的独特之处？用了什么样的技法？ 3. 提示撕纸贴画的方法：巧妙利用废旧纸张的软硬、厚薄和色彩，撕出满纸秋色。 设计意图：在大师和学生作品的赏析中，教师应该鼓励学生大胆表述自己对作品的想法和感受，并认识掌握不同的表现技法，为创作秋天作品提供技术指导。撕纸贴画的方法很适合一年级的美术教学，学生操作起来方法简单而安全，作品效果质朴而有趣。 五、学生创作（20分钟） 1. 创作建议：画一画秋天的容貌，也可以用撕纸拼贴的方法表现秋天。 2. 教师巡视指导，鼓励学生大胆用色彩来表现。 六、作业点评（4分钟） 1.评价建议： 作品能表现出秋天的特点； 真切地表达了自己独特的心情和感受； 学生作画时热情洋溢，用色大胆； 构图或材料上有创意，与众不同。 2.自评、互评、师评相结合。 设计意图：多种评价方式相结合，多方面、多角度、多层次的评价丰富学生的审美认知。 七、教学拓展（1分钟） 1. 提问：你还能换种方法表现秋天吗？ （学生自由表述：如不同工具材料的绘画、摄影、落叶贴画……） 2. 让学生走出教室，到校园里、到大自然中寻找和欣赏秋天的美景。 作业要求 1. 画一画秋天的容貌，也可以尝试用撕纸拼贴的方法表现秋天。 2. 画面内容：秋天的风景、花卉，秋天的果实、秋天的活动等均可。 3. 构图饱满，用色大胆。 教学评价 1. 学生是否能大胆描述对于秋天的认知，真切的表达对秋天的独特感受。 2. 大胆用色彩描绘秋天的美景和活动，能够积极的把自身生活体验表达在作品中。 3. 掌握撕纸拼贴的造型方法，在实践中体验废纸和色彩表现秋天的乐趣。 4. 能够积极参与对大师作品和学生作品的评价，勇于发表自己的意见和看法。 反思和总结 本课中，引导学生去感知和表现“秋”的景与色是教学重点。通过学生平时在生活中的观察与资料的搜集，了解秋天的一些基本常识；在课堂活动中全方位地感知秋天，激发学生们的创作表现欲望，培养语言表达能力、想象能力、动手能力。 课前可以让学生收集各种秋天图片资料，布置教室营造氛围，或者带他们到室外去亲近自然，让学生对秋天有充分的感性认识，最直观的感受。这些都会对课上的创作表现提供丰富的素材，他们对秋天的表现角度会更加多元化。 在实际教学中如果安排的是一课时，可以让学生自由选择绘画或是撕纸贴画的表现方式完成作业。如果安排的是两课时教学，则可以第一课时让学生独立作业，重点用色彩来表现秋天的绚丽；第二课时让学生分学习小组合作，用撕纸拼贴的方法来表现秋天的美景与活动。动作快的小组还可以在作品上适当的添画，丰富画面内容。 不同教学策略设计 一、组织教学 课前教师带着同学们参观校园：找一找秋天。 和学生在校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找大家衣着打扮的变化……感受秋的气息。 设计意图：教师与学生一起走进大自然，在校园中寻找属于秋天独特的景象。通过看、听、说、闻等活动调动各种感官，充分观察了解秋天。 二、揭示课题（3分钟） 1. 师生交流：说说你找到的秋天是怎样的？ 2. 板书课题：秋天来了。 三、思考探究（6分钟） 1. 你喜欢秋天吗？为什么？ 可以结合秋天的诗歌、秋天的故事、秋天的活动、秋天的歌曲等方面，联系自身原有知识与认识，互相学习。 （课件菜单中有一些相关图文，可以结合使用。如“秋天的词语”，“秋天的诗歌”，“秋天的活动……） 2. 你印象中的秋天有哪些代表性的景物？ （让学生了解枫叶、落叶、果实、收割、秋游等等是秋天的象征。） 3. 秋天有哪些主要色彩？ 先让学生大胆说说秋天的色彩，自由表述由各种色彩联想到的相关秋天事物。 4. 展示教师课前收集的各种秋天图片和视频资料，进一步感受秋天的特色。 （参考课件菜单 “秋天的美景”） 设计意图：教师根据自身特长，根据学生原有知识、生活经验等实际情况，选择性地采用相关课件，开展秋天的知识探究活动。目的是调动全班同学的热情，积极参与，有感而发，为后期艺术创作丰富素材内容。 四、学习表现（6分钟） 1. 欣赏大师作品及学生作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。 如：用了哪些主要颜色来表现秋天？用的什么材料？什么方法？你有什么想法？你能创造新的方法吗？ 2. 学生选出自己最喜欢的作品，谈谈自己的认识和感受。 3. 重点提示撕纸拼贴的表现方法。 小窍门：剪贴时，不将纸的四周贴死，效果会更加生动。 4. 教师可以邀请个别学生一起演示教材中的范作，从局部入手重点表现一棵树的撕贴过程，指导学生掌握方法。 设计意图：撕纸贴画的方法是本课的一个亮点，在方法的掌握上可以在课堂上适当演示（局部），让学生有直观感受，知道如何选色，如何撕纸、拼贴，克服畏难情绪，体会作品的质朴效果。 五、学生作业（20分钟） 1. 具体要求： ⑴ 选择自己喜欢的材料和方法进行创作，表现独一无二的秋天。 ⑵ 可以独立绘制，也可以和好朋友一起合作完成。 2. 教师指导： ⑴ 同时播放背景音乐，提供相关的秋天图片，给学生创造一个快乐宽松的情境，让他们在素材中获得创作的灵感。 ⑵ 辅导要点：色彩的运用、材料与方法、画面的构图等。 六、评议小结（4分钟） 1. 展示学生作业，让画者谈谈自己的创作思路。 作品交流内容可以多方面、多角度、多层次，如作业的态度与热情、自己作品的特色、作品的不足之处等等。鼓励学生大胆介绍自己的制作窍门，关注作品的生成性。 2. 学生互评，给他人的作品提提意见。 3. 教师小结。 设计意图：自评、互评、师评相结合，注重自我评价与过程性的评价，教师注意多鼓励，充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。 七、教学延伸（1分钟） 1. 利用假期和家人外出旅游，在大自然中感受秋的多姿多彩，及时用相机记录属于秋的特色。 2. 交流相关照片。 教学资源库 1. 百度：秋天 （相关好词佳句，季节介绍，节气等知识） 2. 百度：秋天 （词条图册） 秋之景色