0611一年级语文(统编版)-人之初2-1教案.docx

教 案 教学基本信息 课题 识字8 人之初 学科 语文 学段：小学 年级 一年级 教材 书名：统编版语文一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年 11月 2020年1月第四次印刷 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 刘岩 奋斗小学 实施者 刘岩 奋斗小学 指导者 张春明 西城教育研修学院 课件制作者 刘岩 奋斗小学 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 第二课时 教学目标： 1.运用多种识字方法，结合语境认识“幼、玉、器、义”4个生字。 2.会写“相、习、玉、义”4个字。 3.正确朗读第二小节，联系生活了解第二小节的大致内容。背诵全文。 教学重点： 1.识字、写字。 2.正确朗读、背诵全文。 教学难点：书写4个字，做到规范、端正、整洁。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、复习巩固第一小节。 （一）复习巩固朗读。 今天，我们继续学习《识字8 人之初》。 上节课，我们学习了第一小节，我们一起读一读： 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 （二）复习巩固生字。 之、初、性、善、习、教、迁、贵 （三）复习巩固词语。 之前 学习 教师 变迁 可贵 初始 初夏 天性 性格 专心 专门 善良 友善 复习巩固上节课所学内容。 二、复习 “不”的变调。 文中的“不”字发生了变调，当“不”字后面的字是第四声时，“不”就读二声“bú”；后面的字如果是其他声调，就读四声“bù”。 复习“不”的变调规律。 三、 学习第二小节，随文识字。 （一）学习第一句话，随文识记生字“幼”。 1. “幼”组词：幼苗、幼虫、幼儿、幼儿园。“幼”指幼小的、年纪小的。 2．了解句子意思。 3．这句话让你懂得了什么道理呢？ 预设： 生1：“我知道了从小就要好好学习，长大以后才能成为有知识有能力的人。” 生2：“我还想起了以前背的一首诗歌，名字叫《长歌行》，其中有一句话是‘少壮不努力，老大徒伤悲’也是告诉我们要在年少的时候努力学习，不然等到老了，自己什么都不懂，到时候悲伤也没有用了。” （二）学习第二句话，随文识记生字“玉、器、义”。 1．识记“玉”和“器”。 （1） 玉：王加一笔点就是“玉”。 （2） 器：编顺口溜（四口中间一只犬）。 2. 结合生活了解什么是“玉器”。 3.“玉不琢，不成器”：玉不被精心雕琢就不能成为精美的玉器。 4.“人不学，不知义”：如果一个人不学习，他就不懂得礼仪，不能成才。 5. “义”指道理的意思。 （三）诵读并背诵第二小节。 通过组词语识记生字并了解生字的意思。 课内外结合了解句子的意思。 运用多种识字方法，结合生活和语境识字并了解句子的意思。 四、诵读背诵全文，学习书写“相、习、玉、义”。 （一）诵读背诵全文。 （二）学习书写“相、习、玉、义” 1.学习书写“相”。 （1）字理识记“相”。 （2）组词语： 相同、相对、相近。 （3）提示书写要点：左高右低，左长右短。 2.学习书写“习、玉、义”。 （1）书空笔顺。（重点提示“义”的笔顺。） （2）观察重点笔画。 （3）组词语。 3.学生书写。 4.评价反馈。 指导观察，发现汉字的特点，并在田字格中规范、端正、整洁的书写。 五、总结本课，拓展延伸。 （一）总结本课。 同学们，我们通过两节课的学习，认识了13个生字，会写了7个字，朗读背诵了课文，还了解了课文的大致内容。 （二）拓展延伸。 《三字经》里还有很多知识、故事和做人做事的道理，感兴趣的同学可以课下读一读《三字经》的全文，让我们学习经典，拓展阅读。 这节课就上到这里了。同学们，再见！ 总结本节课所学内容，提出课后阅读建议。