0608三年级语文（统编版）—赵州桥整合一幅名扬中外的画—1教案.docx

《赵州桥》整合《一幅名扬中外的画》 （第二课时） 教学目标 1.认识“择、宫”等10个生字，读准“都、乘”等3个多音字。 2.展示《赵州桥》第三自然段的抄写，进一步厘清这段话是怎样围绕美观进行描写的。并运用这种方法自主学习《一幅名扬中外的画》，能从第2至第4自然段中选择一个自然段，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因，能结合课文内容和图画向别人介绍清楚《清明上河图》。 教学重点 能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 教学过程 一、展示回顾，抄书作业，总结表达方法 ㈠ 不同形式抄写，感受表达方法 ㈡带着感受朗读，体会表达方法 二、初读课文，学习词语，聚焦重点内容 ㈠出示课题，了解意思 1.出示课题 2.理解名扬中外 ㈡初读课文，学习词语 《清明上河图》为什么能够名扬中外？读一读课文，把字音读准确，把句子读通顺。 1.学习生字新词 ⑴学习第1自然段里的生字 ①张择端 ②汴京 ③都城 都是 ——都城相当于我们现在的首都。 ——都是多音字，对比着读一读 ④北京故宫博物院 ⑤这些生字都在课文的第1自然段里，读读这个自然段，读准字音。——读了第一自然段，对于这幅画，你有了哪些了解？ ⑵乘 shèng 一乘轿子 chéng 乘法 笼 lóng 马笼头 lǒng 笼罩 ⑶摊贩 官吏 毛驴 桥栏 ㈢欣赏画作，聚焦重点 1.教师播放国画作品，边播放边介绍全图的结构。 2.再读课文思考：课文哪几个自然段介绍了《清明上河图》的内容。 3.默读课文的第2、3、4自然段，边读边思考。 每一个自然段分别是围绕画作的哪一方面来写的，画出相应的句子。再试着用一、两个词语来概括这幅画的特点。 三、结合提示，交流分享，感受名扬中外 ㈠结合圈画，总结画作特点 1.自主交流分享第2自然段 圈画：光是画上的人物，就有好几百个： 三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 特点：人物众多、行业齐全 2. 自主交流分享第3自然段 圈画：画上的街市可热闹了。 别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 特点：街市热闹、人物清晰 3.自主交流分享第4自然段 圈画：最有意思的是桥北头的情景： 你看，张择端画的画，是多么传神啊！ 特点：有趣传神 ㈡结合提示，感受名扬中外 1.出示自学提示 ⑴选则你最感兴趣的内容对照课文插图，边读边想象。 ⑵你会结合文中的哪些语句来介绍这幅名扬中外的画呢，请你圈画出相关的语句。 2.交流分享 预设一：欣赏人物众多，行业齐全 ——结合“七个有”、省略号等，体会张择端精准地捕捉到这些人物特征，画技高超，名扬中外。 预设二：感受街市热闹、人物清楚 ——结合“有的……有的……有的…”这样的句式，“一寸、只有黄豆那么大”等词语，感受街市上的热闹景象，张择端的画技精湛，名不虚传。 ——随机学习“溜达”，达在词语里读轻声 预设三：有趣传神 ——用朗读的方法再现一下桥北头那有意思的情景。 ——圈画句子中描写动作的词语，再感受一下当时的惊险。体会到张择端出神入化的绘画技艺赋予了《清明上河图》不可估量的艺术价值。 四、结课延伸，感受价值，课后介绍画作 ㈠学习第5自然段，感受历史价值 ㈡课后作业，介绍《清明上河图》 请你担任小导游，结合课文中的内容和图画向别人介绍清楚《清明上河图》。