0602五年级语文（统编版）-习作 形形色色的人（第一课时）-3学习任务单.docx

习作：《形形色色的人》第一课时 学习任务单 【学习目标】 1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。 2.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。 【课前预习任务】 1.回顾第四、五单元课文内容，想一想你准备怎样来完成本单元习作。 2.完成“初试身手”第二题。 【课上学习任务】 1.读一读单元习作第一部分内容，勾画出本次习作的要求。 2.请你想一想：要选择一个人写下来，你可以写谁？ 3.默读单元习作第二部分内容，想一想：这位同学是怎样进行典型事例筛选的？可以自己说一说。 4.用学习的筛选典型事例的方法，对以下事例进行筛选，并说一说理由。 ①昨天，爸爸给爷爷买了他爱吃的东西。 ②奶奶生病了，爸爸精心地照顾她。 爸爸特别孝敬父母 ③爸爸每天坚持给爷爷洗脚、按摩。 ④爷爷和奶奶金婚纪念日那天，爸爸把悄悄精心整理的他们50 年来的合影制成相册，作为礼物送给了他们，令他们十分感动。 5.从你准备的素材事例中，筛选出最典型、最能突出人物特点的事例，并说说理由。 6.默读习作例文《我的朋友容容》，思考： （1）短文通过哪两个事例，向我们展现了容容是个怎样的孩子？ （2）结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处？ 7.默读习作例文《小守门员和他的观众们》，思考： （1）文中哪个人物给你留下的印象最深，为什么？ （2）结合批注，想一想课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作、神态的描写，表现出人物的不同特点的？ 8. 比较两篇习作例文，说说它们有什么相同点和不同点。 【课后作业】 完成习作，读给家人听，根据他们提出的建议进行初步修改。 【课后作业完成建议】 结合人物特点，先对事例进行筛选，然后可以列出习作提纲，最后再完成习作。写完后，读给家人听，可以根据他们的建议进行修改。