0511一年级语文(统编版)-一个接一个1-1教案.docx

教 案 教学基本信息 课题 3一个接一个 学科 语文 学段：小学 年级 一年级 教材 书名：统编版语文一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年 11月 2020年1月第四次印刷 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 商敏 中古友谊小学 实施者 商敏 中古友谊小学 指导者 马蔷 西城教育研修学院 课件制作者 商敏 中古友谊小学 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 总教学目标： 1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。 总教学重点： 1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音, 会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。 2.在朗读中感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。 总教学难点： 1.写好带有走之的字。 2.在朗读中感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。 第一课时 教学目标 1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音； 会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点： 认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音，会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。 教学难点： 写好带有走之的字。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、谈话引入， 激发兴趣。 1. 说说自己喜欢玩的游戏。 2. 看图了解文中小朋友玩的游戏，引出快乐的事情很多，揭示课题《一个接一个》,理解接的意思。 “接”字在揭示课题中学习,在语言环境中便于识记，容易理解。 二、初读课文，识记生字。 1.初读课文。 （1）老师范读课文，学生听清字音。 （2）学生自读全文，读准字音。 （3）借助停顿提示，指导读好长句子。 （4）再读课文，把课文读正确，读通顺。 2.读好生字、词语。 （1）读好带拼音的词语。 （2）读好去拼音的词语。 （3）读好单个生字。 3.识记生字。 （1）读好多音字“觉”，通过组词，理解意思。 （2）通过创设情境，比较理解“再”和“在”的用法。 （3）偏旁归类学习“做、伙、伴”。了解“伙伴”的构字规律。 （4）用熟字加偏旁的方法记住“各 、梦、 种、 样、 趣”五个字，并了解各种各样的意思。 （5）学习新偏旁“卩”。 从读文到读好长句，到读好词语，最后到读对生字，从易到难，符合学生的认知规律。 联系一年级上册的旧知识，以旧带新，通过词语、句子的语境帮助学生从理解到运用。 运用多种识字方法识记生字，激发学生识字的兴趣。 三、指导书写。 1.出示“过、这、种、样、伙、伴、各”7个生字，读准字音。 2. 学习“这、过”两个字 （1）了解带有“走之”的字，同时强调左下包围的带有走之的字，笔顺规则是要先内后外。“文”最后一笔捺变成点， “辶” 是三笔写成的， 第一笔是“点”，第二笔是“横折折撇”，第三笔是捺，观看演示后练习书写。 （2） “过”先写“寸”，再写 “走之”， “寸”的点写在中心点上，仔细观察范字后描一描，写一写。 （3）展示学生书写，点评。 3.学习“种、样、伙、伴”四个字。 （1）观察这四个字，看看它们在结构上有什么相同之处和不同之处？ （2）这四个字在书写时要注意什么？有什么要提醒大家注意的吗？ （3）观察“种、样”，了解木字旁和禾木旁的变化，占格位置，了解“样”字笔顺，练习书写这两个字。 （4）学习“伙、伴”两个字。注意“伙”字右半部分的笔顺， 伴”字两横长短变化。练习书写这两个字。 （5）展示学生书写，点评。 4. 学习“各”字。 各是上下结构的字，上面折文的横撇和捺交叉在中心点偏左上一点儿，“口”要写的扁一些，观察范字后练习书写。 5.展示学生书写，简单点评。 6.指导学生对照范字，检查修改。 通过偏旁归类，结构归类指导书写，引导学生通过结构框、辅助线来观察生字的结构特点，书写时有难度的重点教，简单的让学生自主观察书写，培养学生认真观察的习惯，锻炼学生临帖的能力。 四、 再读课文，了解大意。 1.读课文，一边读一边想文中的“我”都经历了哪些事？ 2. 结合课文内容完成填空。 培养学生提取信息的能力，初步整体感知课文内容。 五、小结。 文中的“我”在经历这些事情的时候，是怎么想的？心情有什么变化？你有过这样的经历吗？请你思考一下这些问题，下节课我们再来一起学习，一起分享。 布置思考问题，为下节课学习交流做好准备。