0602一年级语文(统编版)-语文园地四1-1教案.docx

教 案 教学基本信息 课题 语文园地四 第一课时 学科 语文 学段： 小学 年级 一年级 教材 书名：统编版语文一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月 2020年1月第四次印刷 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 张旸 北京第二实验小学 实施者 张旸 北京第二实验小学 指导者 张春明 宿慧 西城教育研修学院 北京第二实验小学 课件制作者 张旸 北京第二实验小学 其他参与者 庞军 北京第二实验小学 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.积累与身体部位有关的词语，归类识记带有月字旁的字。 2.读好带有轻声的词语并积累。 3.学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。 4.借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。 5.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。 教学重点： 1.读好带有轻声的词语并积累。 2.学写“主、门、书、我”四个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。 教学难点 1.积累与身体部位有关的词语，归类识记带有月字旁的字。 2.借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。 第一课时 教学目标： 1.积累与身体部位有关的词语，归类识记带有月字旁的字。 2.读好带有轻声的词语并积累。 教学重点： 读好带有轻声的词语并积累。 教学难点： 积累与身体部位有关的词语，归类识记带有月字旁的字。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、谈话导入。 本周，同学们完成了第四单元课文的学习。今天，我们要进入到《语文园地四》的学习，通过“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”这五个板块一起发现，一起积累。 上课伊始，带领学生回顾在第四单元中学习的课文内容，介绍《语文园地四》中的五个板块。 二、识字加油站。 （一）游戏导入，激发激趣。 1.孩子们，你们都喜欢做游戏吧！我们一起做一个“我说你指”的游戏。 2.依次出示：“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”，学生指出相应的身体部位并跟读词语。 （二）认读字词，自主发现。 1.学生借助拼音认读词语。 2.去掉拼音，与老师合作读词语。 3.学生边读词语边思考，有什么发现？ 预设： （1）这些词语都和人的身体部位有关。 （2）眉毛、鼻子、嘴巴都属于五官。 （3）“脖、臂、肚、腿、脚”这几个字都带有月字旁或月字底。 4.识记“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个字，边读边思考，又有什么发现？ 预设： （1）借助汉字字源，识记“眉”字。 （2）借助汉字字源，识记“鼻”字。 （3）根据口字旁表示的意思，识记“嘴”字。 （4）根据月字旁表示的意思，识记“脖、臂、肚、腿、脚”这五个字，并拓展带有月字旁的字。 （三）复现词语，连线练习。 老师还请来了一位好朋友——丁丁和我们一起学习。请你把这些词语与丁丁相应的身体部位连一连，再读出来。“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”。 联系人体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、小腿、脚尖”等8个词语。 学生认读字词，自主识字，认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个字，自主发现表示人体部位的生字中，很多都有月字旁或月字底，将这些字进行归类识记，提高识字效率。 三、字词句运用。 （一）学习第一行词语。 1.出示词语：胆子、粽子、镜子。 2.老师带读词语。 3.请同学们读读这三个词语，有什么发现？ 预设学生发现：这些词语的第二字都是“子”字，还要读成轻声。 4.这三个词语都是用“子”字做后缀的轻声词语。我们一起读一读。 5.拓展生活中积累的“子”字做后缀的轻声词语。 （二）学习第二行词语。 1.出示词语：爸爸、妈妈、哥哥。 2.老师带读词语。 3.请同学们读读这三个词，又有什么发现？ 预设学生发现：这些都是表示称呼的词语，都是叠词，后面的字读轻声。 4.一起读读这三个词语。 5.拓展生活中积累的叠词轻声词语。 （三）学习第三行词语。 1.出示词语：故事、月亮、时候。 2.老师带读词。 3.请同学们读读这三个词语，还有什么发现？ 预设学生发现：这一行词语的第二个字也读轻声。 4.一起读读这三个词语。 5.拓展生活中积累的轻声词语。 （四）拓展练习。 给词语选择正确的读音，在（ ）中画“√”。 多种形式朗读9个轻声词语，读准字音。自主发现“子”字做后缀的轻声词语、叠词轻声词语、其他类型轻声词语的特点，并拓展在生活中积累的轻声词语。 四、总结收获，课后延伸。 通过“识字加油站”和“字词句运用”这两个板块的学习，我们不仅认识了很多与人体部位有关的词语和带有月字旁的字，还积累了一些轻声词语。课后，请你完成学习任务单上的两道练习题。 学生总结学习收获，教师布置课后练习。