第4单元 《我们多快乐》教案.doc

第四单元  《我们多快乐》 第一课时《快乐小舞曲》 一、组织教学 1、随音乐进教室 2、师生问好 二、导入新课 用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。 三、新授歌曲 1、听录音范唱歌曲，初步感受音乐 2．带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。 3．跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。 4．用听唱法学会歌谱，并要求背唱。 5．随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 6．随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 7．教师逐块出示节奏卡片， （1）× - × × × × × - （2） × × - × × × × - （3）× - × - × × × - （4）× × × × × - × - 要求学生用手中的打击乐器按谱演奏（奏二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。 8．教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。 9．将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。 10．一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。 11．学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。 12．如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。 四、小结     第二课时 《洋娃娃和小熊跳舞》 设计理念：        1、通过童话旅游的形式激起学生的兴趣。        2、节奏练习，发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形式让学生学起来更轻松。        3、在歌表演中培养学习动作的协调性，并进行爱动物的练习。    教学内容：        1、趣味节奏练习，趣味发声练习。        2、课间轻松活动，辨别音的快慢。        3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》        4、进行爱动物教育。    教学目标：   （一）情感目标        1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。        2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。  （二）知识目标        学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。初步感受　×××节奏在歌曲中的作用。     教学重点、难点：       有表情演唱、表演     教具安排：       录音机、录音带、头饰若干        一、上课仪式进行        二、激趣导入        今天老师要带大家去旅行，小朋友们高兴吗？那我们的音乐之旅开始了，孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧！（播放火车开动的声音） 过渡：我们的第一站节奏城到了。        三、基础练习        1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了四个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示带有× × × ·符号的苹果）        2．接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。（要求：仔细听。）       3．节奏练习：       ××　××│××　×××│××　×××│×× ×0│┃       4．发声练习：       下一站我们去哪呢？开动火车去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。       1  2　 3  4 │5　－│5  5 │ 5－│┃ （师）小 猫  怎么  叫（生）喵喵  喵       小 狗  怎 么  叫    汪汪  汪           ……      四、课间轻松        经过两座城，小朋友们肯定都累了，我们一起听音乐轻松轻松。放《拍手歌》让学生跟着动起来。      五、新授课（学习歌曲，用歌声表达真情实感）         下一站我们去哪里呢？同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。放音乐《森林狂想曲》教师讲述：听小鸟在枝头清脆的歌唱，太阳出来了，花儿开了，散发出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈，小朋友们想参加吗？那我们一起来学学吧。        1．复习节奏，请会打的同学带打一次。集体纠正。        2．教师分句教一遍。学生自由练后在汇报。        3．教曲调。（范唱）分句教唱，会唱的同学教。        4．分小组练唱，用“啦”轻声带歌词唱一遍。        5．跟老师有节奏念歌词。        6．听范唱带。提示学生体会内容，情绪。（欢快，活泼）        7．轻声分句教，自由练，汇报。        8．比赛谁能自己学会唱第二段歌词。        9．开展“男女对抗塞”巩固歌曲。     六、拓展创造：歌表演        你们刚才学的很棒，所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会，我们戴上头饰出发吧！       总结：小朋友今天学的真认真，你们觉得和小动物玩的开心吗？那我们一定要爱护它们，不然没有了小动物，我们的生活会少很多开心的事。   第三课时 《多快乐呀，多幸福》教案 教学目标： 1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演. 教具： 课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.   教学过程：    一、走进西藏 1、导入：(直接播放课件) 师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?      2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！ 3、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意     生：…… 师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?  (播放《多快乐呀,多幸福》) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) （一）、声势律动 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)           师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!  我们一起来一遍. 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) （二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》 (出示歌谱) ①    有节奏的朗读歌词。           师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 ②    找出衬词部分“查拉羊卓拉”        师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？        生：……        师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！  师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.        师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)  ③ 学唱歌曲        师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱)        师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱)        师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分)           我们再把第一段来一遍.        ④ 生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. ⑤ 男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) ⑥ 齐唱 师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍 (师弹琴,加快速度)        ⑦ 随乐唱        师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分 1、老师带跳 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！ 师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!  (师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2﹑请学生上台随乐跳     师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势     师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动)         师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍) 4﹑分组唱歌,呐喊 5﹑加入打击乐器    师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? (给学生分乐器)        师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!     四、小结     师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!        今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!