《快乐的罗梭》教案01.doc

《快乐的罗梭》 教学目标 边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪。 重、难点 1、能听辨乐曲的情绪。 2、能随着音乐做律动。 教学过程 一、模唱练习 1.谈话：大家好！今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样？想不想和我一起去看看阿？（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！ 2.出示“音乐密码”——主题旋律 1=F 2/4 5 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱3 3 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱6 2 1 6︱1 1 6︱ （1）跟老师分句用“la”模唱。 （2）学生用“la”完整模唱。 二、欣赏《快乐的罗梭》。 1.出示图片：欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿！为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情？ 2.初听，欣赏乐曲。 3.谈感受。（高兴的心情，欢乐的场面） 4.播放主题，用动作感受乐曲的情绪。师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧！ 5.谈话：还记得刚才的“音乐密码”吗？那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？（完整欣赏第二遍） 6.学生回答，并提问：这段音乐给你带来什么样的感觉？为什么大家这么喜欢它？它表现了什么？（理解体会主题） 7.感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律有什么不同。（播放第二主题） 8.学生谈感受。 9.请学生按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（完整欣赏） 三、随音乐律动 1.选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。 （1）讨论。 （2）展示表演。 （3）评价鼓励。 2.全班分组同时表演三段场景。 四、音乐拓展：介绍弹拨乐器。 五、小结 六、下课活动 请同学们查找有关鄂伦春族的资料。 板书设计：快乐的罗梭 1=F 2/4 5 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱3 3 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱6 2 1 6︱1 1 6︱