6能变化的蔬果(五下).doc

上饶县第二小学 五 年级 美术 下册教学案 主备：王炯 审核： 审批： 授课人: 班级: 五年级 授课时间： 课题：能变化的蔬果 课型：要素组合 课时：第10课时 教学素材 问题导入 5 分钟 预习交流 10分钟 互动合作 15分钟 展示评价 7分钟 巩固拓展 3分钟 教学目标 1．让学生通过削、切、挖、连接等方法制作蔬果雕作品，培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力、动手能力。 2．激发学生的好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。 教学重难点 拼摆造型独特的蔬果雕造型。 听+想+讲 让学生和家长一起商量或陪父母去菜市场看一看、找一找，哪些蔬果的形状、颜色、斑纹适合表现你的奇妙构思? 看+想+做 展示学生在家中做一个自己比较满意的作品，走进课堂，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，让学生探索制作蔬果雕的方法，为课堂教学作准备。 看+想+动 动动脑，看看现有的蔬果形状、颜色、斑纹适合表现什么？大胆想象，把它做成一个有意思的形象。 教材中把常见的蔬菜瓜果全都变成了诱人的模样，变成了具有个性，而且非常可爱的蔬果作品，使学生感受造型表现的乐趣，开尽情发挥自己的创造潜能，将奇妙的构思、创新的观念转化为具体的成果，体验成功的喜悦，让学生感受美与生活的紧密联系。 看+想+讲 1、说一说谁的作品最有想象力?谁的作品将蔬果的形状、颜色、花纹等结合得最巧妙?并说出理由。 2、你对这节课的喜爱程度：A满意、B一般、C非常喜欢，并说说理由。 想+做 鼓励学生把这节课所学的蔬果雕知识运用到实际生活中去，如为家庭宴会设计制作一个蔬果拼盘等。