1215六年级【道德与法治(统编版)】知法守法+依法维权（第四课时）-1教学设计【公众号dc008免费分享】.docx

教育部资源教学设计 课程基本信息 课例编号 2020QJ06DFTB032 学科 道德与法治 年级 六年级 学期 上 课题 知法守法 依法维权（第四课时） 教科书 书名：道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 许长亮 清华大学附属小学 指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校 教学目标 教学目标： 1. 知道未成年人依法维权的途径有哪些。 2. 知道证据的重要性，学会合法收集证据的方法。 教学重点：知道未成年人依法维权的途径有哪些。 教学难点：知道证据的重要性，学会合法收集证据的方法。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3分钟 一、交流如何维权 1.出示案例：放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做? 2.学生分享 学生预设1：拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。 学生预设2：害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。 3.学生选择正确做法。 4.教师小结：看来，同学们已经掌握了一些利用法律维护自己的方法。 5.教师出示求助电话。 10分钟 二、学会保护自己 （一）环节一：案例分析 1.听故事：机智自救的梁小惠。 2.提问：梁小惠的聪明机智表现在哪些地方？ 3.学生分享不同观点。 4.教师小结：当我们遇到维权事件时，我们要注意自我的保护，冷静应对、避免危险、逃离现场、及时报警。 （二）环节二：学习维权途径 1.看视频 2.结合生活经验，说说依法维权有哪些途径? 3.学生分享： 预设1：我觉得遇到维权问题时，可以找律师、居委会、村委会、公安机关、检察院等寻求帮助。 预设2：我觉得还可以到法院起诉、找政府主管部门、法律援助部门、妇女儿童保护组织等。 教师小结：未成年人维权的途径很多。我们可以向家人、老师、学校告知情况。还可以向律师等专业人员请教、向居委会或村委会求助，向法律援助部门求助，向妇女儿童保护组织求助等。不仅如此，我们还可以请求政府主管部门依法办事，请求公安机关立案查办，向检察院提起控告、申诉，向法院起诉等。 （三）环节三：依法维权故事 1.出示依法维权小故事。 2.教师提问：这名同学是如何得到赔偿的？ 3.学生分享： 学生预设1：我觉得他利用了《中华人民共和国食品安全法》的相关条款，依法维权。 学生预设2：他还掌握了证据，没有证据也是无法维权的。 4.教师小结：依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。 7分钟 三、学会收集证据 （一）环节一：学会收集证据 1.出示三幅情景。 2.提问：三幅情景中可收集的证据是什么？ 3.学生分享。 4.想一想：你在生活中遇到过类似的情况吗?你是否凭借收集好的证据维护了自己应有的权利,还是因为没有证据不能维权? 5.学生分享 学生预设1：我以前没有收集证据的意识，在这方面做得不够好。 学生预设2：我有一次买的酸奶过期了，后来我把酸奶盒子留了下来，到卖酸奶的地方把酸奶退了。 6.教师小结：依法收集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十分重要的意义。证据收集和提供的主体必须具有合法性。证据收集和提供的主体是公安、司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。证据收集的方法必须具有合法性。为确保收集证据合法有效，法律禁止以非法和不正当的方法收集证据，如《中华人民共和国刑事诉讼法》第52条规定:“严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法的方法收集证据。” （二）环节二：收集证据要合法 1.出示视频。 2.提出疑问：收集证据的时候，我们应该注意哪些问题？ 学生预设1：收集证据时我们也要在法律允许的范围内收集。 学生预设2：不能伪造证据，要保证证据的真实性。 3.出示视频。 4.学生说感受。 学生预设1：伪造证据也是一种犯罪行为，也会受到法律的处罚。 学生预设2：我们要用合法的方式收集证据，伪造证据的行为不可取。 5.资料：帮助毁灭、伪造证据罪，是指在诉讼活动中，协助当事人隐匿、毁灭、伪造证据。犯伪造证据罪的，处3年以下有期徒刑或者拘役；司法工作人员犯本罪的，从重处罚。 6.教师总结：证据很重要，但是收集的时候也要合法。课后，我们也可以做一些收集证据的拓展活动。同学们可以从准备的材料中选择相关工具，比如调查谈话、照相、录像、录音、签订合同等，模拟开展证据搜集，探索相关方法。相信你在实践活动中，一定会掌握收集证据的方法。 20秒 四、总结全课 通过这节课的学习，希望同学们在今后的生活中，能尽量的避免权利受侵害，当遇到侵害时，选择有效、合适的途径维权，遇到紧急情况要学会自我保护，并注意证据的搜集。 板书 依法维权途径 知法守法 依法维权 自我保护 收集证据