教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ03DFTB026学科道德与法治年级三年级学期上课题父母多爱我（第二课时）教科书书名：统编版小学道德与法治三年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师王灵灵北京市第二十中学附属实验学校指导教师杨蕊北京市海淀区实验小学教学目标教学目标：1.尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解。2.能够理解，并接纳父母对自己爱的表达方式。教学重点：尝试走进父母的内心世界，理解父母。教学难点：加深对父母的理解，接纳父母对自己爱的表达方式。教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟一、通过回顾、交流爸爸妈妈常说（一）环节一：通过回顾、交流爸爸妈妈常说的话，感受父母唠叨中的爱。1.展示场景，提问：请你想一想，在我们的日常生活中，每逢这些时刻，爸爸妈妈经常会对我们说些什么？2.学生发言。3.展示课前调查，提问：父母为什么要说这些？你从这些话中体会到了什么？4.学生分享自己看法。5.过渡：父母因为关心才会唠叨，随着我们的长大，你会发现妈妈的唠的话，感受父母唠叨中的爱。叨会一直伴随着我们成长。6.播放视频：父母唠叨中的爱。7.提问：你觉得这位叔叔拿起电话，会对妈妈说些什么？8.学生发言。9.教师小结：父母的唠叨最多，爱也最多。因为在父母的眼中，我们永远是孩子，他们的唠叨中透着对我们满满的爱意。我们要做好自己该做的事，不让父母担心。【设计意图】通过课前调查，回顾爸爸妈妈常说的话，体会父母的爱，借助视频资料进行拓展，进一步引导学生感受父母唠叨中的担心、关心，都是对我们满满的爱。7分钟二、通过分享交流父母让我们不理解的行为和做法，学着对父母多一些理解，多一些沟（二）环节二：通过分享交流父母让我们不理解的行为和做法，学着对父母多一些理解，多一些沟通。1.烦恼小镜头。（1）播放视频：然然的烦恼。（2）提问：如果你是然然的朋友，你会和他说些什么呢？（3）学生讨论，发言。（4）过渡：作为旁观者，我们更容易理解爸爸妈妈的做法，看清事物的本质，现在请你想象自己就是瑞瑞，看看发生了什么？（5）播放视频：瑞瑞的烦恼。（6）提问：瑞瑞已经满头大汗了，瑞瑞的爸爸为什么不帮他背书包呢？如果你是瑞瑞，你会怎么想？（7）学生讨论。（8）结论：父母的严格要求也是一种爱，希望我们在遇到类似事情时，能够多理解父母。2.面对父母让我不理解的行为和做法。（1）请你填一填：父母让你不理解的行为和做法是什么,这...
