教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ04DFTB023学科道德与法治年级四年级学期上课题正确认识广告（第二课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师潘龙龙中国人民大学附属小学指导教师张玉兰北京市海淀区教师进修学校教学目标教学目标：1.了解制作虚假广告对消费者及生产者带来的危害。2.懂得商业广告不都可信的道理，学会辩证地看待广告。教学重点：了解制作虚假广告对消费者及生产者带来的危害。教学难点：懂得商业广告不都可信的道理，学会辩证地看待广告。教学过程时间教学环节主要师生活动4分钟一、小调查，识广告问题导入：通过上节课我们了解到，广告有劝说购买的功能。所以为了达到让人购买的目的，许多广告都会把产品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。同学们，你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受又是怎样的呢？让我们通过小调查来了解一下吧。（一）环节一：填写调查，了解对广告的看法1.学生填表2.讨论交流3.追问：什么样的广告才是你心中合格的广告呢？学生预设1：我心中的合格广告是要介绍清产品的各种信息。学生预设2：我认为广告一定要有趣才可以博取关注。4.小结：同学们说的都有一定的道理。（二）环节二：回忆所学，引申对广告的认识1.出示图片：回顾上节课广告先生对广告功能的介绍，介绍清产品信息，起到了传递信息、提高知名度的作用，而把广告制作得有趣能够起到劝说购买的作用2.提问过渡：做到在这两点就是合格的广告了吗？我们还要走进生活去看一看。12分钟二、编广告，知虚假危害（一）环节一：创设情境，创编广告1.出示情境：余强在参加跳蚤市场的时候，想把自己3元钱一支购买的某品牌七彩无毒环保型签字笔拿到跳蚤市场上售卖，为了提高销量，他想制作一条广告，不过却在广告词上犯了难……2.提问：同学们看了不少广告，试着仿照你喜欢的、或你心中合格的广告帮余强写一段广告词吧！3.学生创编广告4.讨论交流5.追问：这位同学的广告好吗？你会因此购买这款产品吗？学生预设1：这则广告设计得很好，内容很有意思，让我很想购买。学生预设2：我认为设计得不好，很多地方都夸大了产品的功能，不可信。学生预设3：有些信息是真实的，可以相信，有些不是真实的，就不能相信了。小结：有些同学追求广告内容的趣味性，会因为广告有趣产生购买欲。追问：但是广告中不实的信息会带来什么后果？学生预设1：这支签字笔并没有标注有香蕉味，虚假的宣传会让...
