教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ04DFTB031学科道德与法治年级四年级学期上课题低碳生活每一天（第一课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师张雪敬首都师范大学附属玉泉学校指导教师张玉兰北京市海淀区教师进修学校教学目标教学目标：1.了解全球变暖的现状及危害。2.能从人们的日常行动中分析“温室气体”产生的原因。教学重点：了解全球变暖的现象得不到改善可能带来的严重后果。教学难点：能从人们的日常行动中分析温室气体产生的原因。教学过程时间教学环节主要师生活动7分钟一、初识全球变暖现象（一）环节一：气候在悄然发生变化1.气候正在悄悄发生着变化？你感受到了吗？2.学生交流。3.为什么气候会发生这样的变化?我们生活的地球怎么了？4.小结：据科学家推测，发生了这么多的变化，归根结底就是一个原因，我们的地球发烧了！（二）环节二：地球发烧的表现1.你还知道哪些地球“发烧”的症状呢？2.学生分享搜集的资料。过渡：同学们列举的这些现象都是地球发烧的现象啊！原来地球发烧就是全球变暖，它带来的影响太大了！3.现在地球发烧了！如果任由其继续发展下去，会带来非常严重的后果。会是什么呢?4.学生交流。5.播放视频资料。6.小结：台风、高温、干旱、暴雨极端天气频频出现，这严重影响了我们的生活。5分钟二、探寻全球变暖根源（一）环节一：地球发烧的原因1.地球发烧的原因到底是什么呢？2.出示资料：科学家们观测发现：地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。（二）环节二：委屈的温室气体1.可是温室气体却相当委屈，我们来听听他们的心声。2.播放资料《温室气体的心声》3.说说你的发现。4.学生交流。5.小结：因为有了“温室气体”，地球表面才能形成大气层吸收热量。地球适宜的温度给人类和其他生命提供了良好的生存环境。现代人的不断制造“温室气体”，逐渐打破了大气系统的平衡，气候才逐步变暖了。5分钟三、细数全球变暖危害1.如果人类不能及时改变自己的活动方式，继续释放大量的温室气体，持续让地球发烧会带来什么样的危害呢？2.学生分享自己的搜集的资料。3.小知识：2016年“气候经济学之父”尼古拉斯斯特恩指出：如果全球“温室气体”排放一切照旧，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4°C。4.如果气温真的再升高4°C，会给地球生态和人类生活带来什么后果？5.播放视频6.学生交流。7.小结：地球啊，千万不要再升温了！...
