教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ02DFTB010学科道德与法治年级二年级学期第一学期课题我们不乱扔教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师张欣欣北京市海淀区万泉小学指导教师李维北京市海淀区教师进修学校教学目标教学目标：1.知道不同的公共环境带给人不同的感受，认识到保持公共卫生的重要性。2.懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净，更是一种责任和文明的体现。3.掌握维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。教学重点：懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净，更是一种责任和文明的体现。教学难点：掌握维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。教学过程时间教学环节主要师生活动4分钟环节一：通过创设情境，体会不同（一）环节一：通过创设情境，体会不同环境带来的不同感受，认识保持公共卫生的重要性。1.谈话：梦梦想和大家分享一下，暑假她和家人一起外出游玩的经历，我们一起来听听。2.提问：看到这样一幕，此时此刻你有什么样的感受呢？你喜欢哪种环境?为什么？3.学生交流。4.追问：看看你和梦梦的想法一样吗？5.引导：在生活中，我们经常会遇到这样的场景，同一个地方有时很干环境带来的不同感受，认识保持公共卫生的重要性。净，有时却很脏，你知道为什么吗？6.学生交流。7.小结：美好的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。环境的好坏与人们的行为有着直接的联系，在公共场所活动时，我们应该共同维护环境的干净整洁。【设计意图】通过不同环境的直观对比，唤醒学生曾有的生活体验，明白干净整洁的公共环境让人身心愉悦，并懂得环境的好坏与人们的行为有直接的关系。5分钟环节二：通过行为辨析，懂得保持公共环境的干净整洁，是文明素养的（二）环节二：通过行为辨析，懂得保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。1.过渡：秋天到了，同学们去秋游，我们来看看在秋游中发生了什么故事，想一想你更赞同谁的表现？2.学生交流。3.引导：每个同学心中一定都在默默地为王勇同学点赞，可是，还有个问题要解决，这些垃圾应该扔到哪里？4.学生交流。5.提问：试想一下，如果同学们都乱扔垃圾，秋游结束后，他们休息的地方会怎样？6.追问：当你看见干净的大街上，被前边的路人随意丢了垃圾时，你会怎么看待这种行为？7.学生讨论。8.拓展：最近，在北京的公园里发生了一件这样的事。9.提问：看到这一幕，你们...
