附件4教育部资源教学设计模板课程基本信息课例编号2020QJ02DFTB006学科道德与法治年级二年级学期第一学期课题班级生活有规则教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师刘海宾北京市海淀区上地实验小学指导教师李维北京市海淀区教师进修学校教学目标教学目标：1.引导学生从不同角度观察班级生活，唤起对班级的责任感，学会关心班级。2.指导学生自主制定班规，强化对共同班级规则的认识，树立自觉遵守班规的意识。教学重点：唤起对班级的责任感，学会关心班级，树立自觉遵守班规的意识。教学难点：树立自觉遵守班规的意识。教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟环节一：班级生活放大（一）环节一：班级生活放大镜。1.《班级日志》：托比参加演讲比赛《班级活动快乐多》。（1）谈话：同学们，你们班有“班级日志”吗？在二1班，每天由一名同学负责将班级中的行为和表现记录下来，班级生活就记录在这本班级日志中，我们一起来看一看这本日志中记录下什么内容？（2）提问：看了二年级1班的“班级日志”，你是否也想到了自己班级中同学们的表现？如果你是小小记录员，你会写下什么呢？镜。（3）学生交流。2.我的发现：好的行为表现和出现的问题。（1）过渡：只要你平时注意留心观察，就能看到班级中那些好的行为表现，也能指出存在的问题，咱们一起来看一看大家的发现。（2）播放《放学排队》的录音。（3）提问：此时，你有什么感觉？（4）学生交流。3.小结：班级规则是有序、美好的班级生活的基础。“无规矩不成方圆”，没有班级规则，就没有美好的班级生活。【设计意图】通过观察班级的日常生活，发现班级中好的行为表现，及时发现班级问题。通过情感的强烈对比体验，唤起对班级的责任感，学会关心班级。5分钟环节二：大家一起来约定。（二）环节二：大家一起来约定。1．出示：《中小学生守则》。谈话：作为一名合格的小学生，首先我们要遵守《中小学生守则》，这是每一个小学生都要遵守的日常行为规范。除遵守《中小学生守则》，为了让班级生活更美好，我们需要结合自己班级的情况，来制订我们班的班规。2.思考：班规由谁来制订？（1）谈话：或许，在你心中，会有这样的疑问：“班级规则谁来制订呢”？对此，你怎么看？听听同学们是怎么说的。（2）播放视频。（3）学生交流想法。（4）小结：同学们说得没错，我们是班级的主人，班规要由我们一起来制订，我们要共同维护和建设和...
