5五年级上册第二单元《搭石》.pptx

5.搭 石,1.什么是搭石？（可以用书中的句子解释）2.如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？（利用课文中的句子说一说）。3.说说关于“走搭石”的印象深刻的两个画面。,快速默读课文，读完并确定能回答三个问题后，记下自己所用时间。,1.什么是搭石？,家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,2.如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？,山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。,3.说说关于“走搭石”的印象深刻的两个画面。,文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。这篇文章里有没有这样的词和句子，再读课文，划一划。,汛期,每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。,文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。,紧走搭石慢过桥,搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。,文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。,清波漾漾，人影绰绰,清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。,在不影响理解的情况下，我们遇到不太熟悉的词语，不一定要停下来，而且很多读着读着自然而然理解了。这就叫做“不回读”，不回读可以帮助我们提高阅读速度。,“人影绰绰”的“绰”，你觉得应该选择（）意思。A 宽；不狭窄 B 宽裕；富裕 C 形容姿态柔美,快速阅读的要求往往是了解文章大意，把握文章中心。如果要赏析文章，就需要重读、慢读。,默读课文，思考：这篇文章主要写什么？,请你再次默读课文，思考作者是如何写出乡亲们美好的品质与情感的。找到关键词句，做好批注。,请你再次默读课文，思考作者是如何写出乡亲们美好的品质与情感的。找到关键词句，做好批注。,上了点年岁的人，只要发现哪块搭石不平稳，就会去找合适的石头搭上，并踏实。,不抢路，也不突然止步，协调有序。,招手示意，让对方先走。,年轻人会俯下身子背老人过去。,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,借物喻人,1977年末我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡的潺潺小溪想到山里人走搭石的情景：个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰；两个人对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，如他们留在水中的倒影。当我见马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候。我又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，退回岸上，找块好石头搭上的情景 噢，搭石上有新意搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，长期造就和展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。这样，我便在1980年2月写了短文搭石。,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xi）调有序（x）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chu）绰，给人画一般的美感。,