课时17117_五年级活动19《关爱社区“空巢老人”》第一课时-【教学设计】活动19《关爱社区“空巢老人”》第1课时.docx

五年级下册活动19:关爱社区“空巢老人” 劳动教育课程教学设计《活动19：关爱社区“空巢老人”》 （第 1 课时） 学校：坪山区第二外国语学校 姓名：陈秋咏 一、 教学内容及学情分析 （一）教学内容： 人口老龄化是今后较长一段时期我国的基本国情。老年友好型社会建设需要所有人的力量。社区中一些年迈多病的空巢老人。日常生活无人照料，他们孤独寂寞，身边却无人沟通交流，精神生活贫乏。我们应当传承和弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德，关爱“空巢老人”。 本课是关爱社区老人的第1课时，主要内容是了解空巢老人，学习老人保健知识，制定具体可行的志愿服务活动方案，为志愿服务做好充分准备。让学生形成定期联系老人的意识， 发展关爱老人的能力。 （二） 学情分析： 五年级学生年龄在10-11岁之间，与人交往也有一定经验，让他们走进社区，接触空巢老人，尝试了解空巢老人的生活，能进一步发展丰富他们情意能力。学生具有生活基本技能，能学习掌握简单的保健活动，能完成多种志愿服务活动，给老人传达关爱。 二、教学设计思路 首先，了解空巢老人，思考自己能做什么志愿服务并且如何实现； 然后，学习老人常用的保健知识和安全急救知识、以及与老人沟通的小技巧； 其次，联系社区工作人员来确定服务家庭，根据老人需要进行志愿服务调整 最后，采购物品，为走访空巢老人做好准备。 三、 教学目标 （一） 树立正确的劳动观念 树立正确的关爱老人、孝敬老人的劳动观念，树立正确看待衰老的态度，衰老是自然的，有力的，终身的进程，是所有人必经的过程。 （二） 具有必备的劳动能力 了解学习老年人常用的保健知识和安全急救知识、以及与老人沟通的小技巧，逐步发展关爱老人的能力。 （三） 培养积极的劳动精神 学会关爱老人，认识到年龄主义的消极影响，认识到衰老是一个自然的进程，无论何时都要尽量调整自己，积极面对生活。 （四） 养成良好的劳动习惯和品质 形成定期关心老人，联系老人的习惯，与现实的人构建亲密的连接，丰盈自己的内心世界。 四、 教学重难点 （一） 教学重点： 了解导致空巢老人精神抑郁的原因，形成定时主动与家里老人沟通的意识。如何有计划有准备地进行空巢老人的探访 （二）教学难点： 如何落实适时调整空巢老人的探访，并且让老人家比较舒心，也让孩子是有启发有感受的。 五、 教学策略 让学生感受空巢老人的孤独；通过头脑风暴，上网查询等方式形成志愿服务内容和方案；从视频学习中掌握保健知识；文本阅读，采访询问中了解与老人沟通技巧；从样例模型的学习中，制定志愿服务活动的方案。在与社区工作人员沟通了解中，确定服务家庭。 六、 课时分配 2课时, 40分钟 七、 教学过程 （一） 讲解说明。 1、视频导入，引出关爱社区空巢老人这一劳动主题 2、问题确定+文本阅读，理解空巢老人的定义和类型 （二） 淬炼操作。 呈现困难：贸然走访，会出现需要误解倒是走访计划无法实现 1、头脑风暴，发散思维， l 我们可以做什么志愿服务 l 老人如何同意我们进门走访 2、淬炼操作，梳理想法，总结步骤 (1) 确定志愿服务内容和方案 (2) 学习保健知识，了解老人喜爱的话题 (3) 联系社区工作人员，确定服务家庭 (4) 筹集经费，采购物品 （三） 项目实践 1、 小组合作，根据组员特此，确定志愿服务内容和方案 提供半完整的志愿服务方案，让学生完成力所难能的部分 2、 为良好完成志愿服务内容，需要进一步学习保健知识，了解老人喜爱的话题 l 视频了解安全急救知识，视频学习手指操； l 了解老人喜爱的话题后，提前想好谈话要点，和问题提纲 l 体验年迈老人的身体情况，同理老人的情绪，渗透相关的注意事项； 3、 联系社区工作人员，确定服务家庭，了解社区空巢老人情况 任务驱动，让学生了解本社区空巢老人数量类型，以及服务对象背景情况 4、 筹集经费，采购物品，为真正可以走访成功的做好准备 （四） 反思交流。 1、小组总结汇报：对比调整前后活动方案，反思总结自己方案的亮点和不足 2、劳动评价 是否掌握老年人简要保健知识 ⭐⭐⭐ 是否能做到2项志愿内容服务 ⭐⭐⭐ 是否能立刻走访老人 ⭐⭐⭐ 团队合作意识 ⭐⭐⭐ 3、劳动日记：通过本次志愿服务活动方案的制定、写下或者录下你的收获、体会和感悟 （五） 榜样激励 。 1、 小组展示，展示优秀志愿活动方案（以采访实录、多媒体课件展讲等形式） 2、 个人展示，优秀劳动日记展示（以文本或者视频等方式呈现） 八、教学反思 走出校外是学生特别的学习方式，环境真实化，问题具体化，学生会遇到更为现实具体的困难，更加真实地去接触社会，发动脑筋解决问题。学生对“空巢老人”增添了了解，为关注老人扎下种子，传承尊老、敬老、爱老、助老的美好品德。