课时17153_《我是电脑小管家》第一课时-深圳市盐田区林园小学 周维佳 劳动六年级活动15《我是电脑小管家》第一课时 教学设计（修改版）.doc

劳动教育课程教学设计《我是电脑小管家》 深圳市盐田区林园小学 周维佳 【教学内容及学情分析】 一、教学内容： 本节课针对电脑运行速度慢的问题探究电脑占用情况，并安装可帮助电脑进行清理和加速的软件进行提速，再设计电脑优化方案，是和学生的日常生活中息息相关的问题。 二、学情分析： 随着电脑的使用范围越来越广，在我们日常生活中使用频率越来越高，对六年级的学生来说，电脑运行速度越来越慢的问题也经常会遇到，但有很多同学对于其产生的原因，处理方式没有系统认识。所以学习本课是具有实用性的。在学习完本课后，学生能有效掌握解决电脑问题的方法。 【教学设计思路】 提出疑问 → 探索答疑 → 拓展提升 → 创意物化 【教学目标】 劳动观念：学生在对电脑问题设疑答疑的过程中树立劳动观念。 劳动能力：学生在探究过程中建立信息技术运用的劳动能力。 劳动精神：学生通过解决电脑问题的成就感培养积极的劳动精神。 劳动习惯和品质：学生在信息技术日新月异的时代背景下养成自我解决问题的习惯和品质。 【教学重难点】 1. 了解和使用“任务管理器”。 2. 安装“电脑管家”软件。 3. 使用“电脑管家”清理和加速电脑。 4. 创意物化：设计一套系统管理策略。 【教学策略】 启发式教学策略、 情境教学策略、发现策略 【课时分配】 2课时, 各40分钟 【教学过程】 一、情境导入 师: 同学们好！我是你们的周老师！欢迎来到我们今天的主题《我是电脑小管家》！前两天，有位叫小美的同学，向我表达了她的困惑，我们一起来看看，能不能帮帮她吧！ 生1: 大家好！我的电脑刚买回来的时候，运行速度特别快，但用了不到一年，电脑就出现了运行缓慢的现象，输入网址后，甚至得等上一分钟左右才能打开网页，打开应用程序的时候也是如此。我的电脑运行速度越来越慢了！ 生2: 其实对于经常上网的人来说，这种情况是很常见的。重装系统可以有效解决，但是原来的数据就都没了。所以，最好是在不重装系统的前提下提高电脑的运行速度。 师: 是啊！今天我们就一起通过实践帮助小美来解决这个问题吧。 二、动动脑： （一）、打开“任务管理器” 师：电脑为什么会变慢？其实主要是电脑后台运行了太多的程序，占用了太多的资源所造成的。我们可以通过查看“任务管理器”的途径看到资源占用的情况。具体的操作如下：1. 将鼠标移至任务栏。2. 右击鼠标，选择“任务管理器”。 师：我们可以再看看视频是怎么操作的。（看视频） （二）、探究“关键指标” 师: 这就是我们看到的“任务管理器”的窗口。在这个窗口中，哪些是关键指标？请和同学一起交流，查阅资料，填写下表。（教师根据实际情况设定所需讨论的时间。） 师: 好了，哪些同学来分享你们的讨论结果呢？ 生1小组围绕“CPU”这个关键指标进行分享：CPU是中央处理器，是计算机系统的运算和控制核心。信息处理、程序运行的最终执行单元。（言之有理即可） 生2小组围绕“内存”这个关键指标进行分享：内存是用于暂时存放CPU的运算数据，与硬盘等外部存储器交换的数据。计算机中所有程序的运行都在内存中进行。内存的运行也决定计算机整体运行快慢的程度。（言之有理即可） 师: 是的，我们可以通过单击“内存”和“CPU”标签的方式，对这些程序进行排序，以查看资源占用的情况。 （三）、查看标签 师: 看！这是点击“CPU”标签和“内存”标签后看到的排序情况。 通过这样倒序方式，可以从上至下了解电脑资源占用高低的情况。接下 来，我们就来进行具体操作，提高电脑的运行速度吧。 三、动动手： （一）、我是电脑工程师——安装“电脑管家” 师: 工欲善其事必先利其器，所以让我们先来当一回软件工程师，安装软件！可以提高电脑运行速度的软件有很多，比如：360安全卫士，电脑管家等。以“电脑管家”为例，你们会安装吗？ （请会的同学来操作）。 师: 你真是太棒了！我们一起来回顾一下： （二）、我是电脑小管家——操作“电脑管家” 1、垃圾清理 师: 那我们如何利用它降低电脑中资源的占用率呢？接下来，我们就是当一回电脑小管家吧。首先，我们可以怎么做？ 生：清理垃圾。（言之有理即可） 师: 是的。使用电脑过程中，系统或程序会产生大量的缓存文件、更新文件、日志记录、使用痕迹等。大量多余文件将占用磁盘空间， 拖慢电脑速度。所以进行电脑的垃圾清理很有必要。 师：首先我们需要打开“电脑管家”，点击左侧的“垃圾清理”标签。然后，再点击“扫描垃圾”，在通常情况下，该软件会帮我们选择好需要清理的垃圾文件，并且归类成不同类别，可根据自身情况慎重选择，然后再点击“放心清理”，如有需要还可继续进行深度清理。 我们再看看视频中的具体操作步骤吧。（视频） 2、电脑加速 师: 有时，垃圾清理后，电脑的运行速度还是很慢。那就需要对它进行加速了。电脑加速可以清理出更多的内存空间，关闭不必要的正在电脑后台运行的软件。你还可以清理不必要的启动项，以节省系统开机过程的等待时间。 师: 与“垃圾清理”类似，首先打开“电脑管家”，再找到“电脑加速”选项卡，点击进入，点击“一键扫描”。扫描可加速项后，可根据自身情况对“开机启动加速”、“关闭无需软件”、“系统性能加速”和“网络服务优化”几项里的内容进行勾选，然后点击“一键提速”即可。 3、软件管理 师: 另外，用“软件管理”功能还可以对电脑里的软件进行优化，进一步提升电脑运行速度。 关于软件使用的优化，请和同学们一起商讨，以思维导图的形式介绍给大家。 生1小组：我们组发现“软件管理”功能包括6个部分，分别是由推荐软件，下载排行，热门评论几大部分组成的首页，还有游戏，宝库，升级，卸载，会员和下载管理几大板块。（言之有理即可） 生2小组：我们组觉得升级部分非常实用，因为软件升级通常会对之前的版本进行优化，所以对它的运行速度也是有优化作用的。（言之有理即可） 生3小组：我们组认为卸载部分的实用性也很强，通过卸载可以腾出软件所占用的存储空间，提高电脑的运行速度。（言之有理即可） 师: 大家集思广益，果然集体的智慧是无穷的。 4、其他功能 师：是的，我们来看一看电脑管家里其他可以提高电脑速度的功能吧。比如“首页体检”功能和“病毒查杀”功能。 首先，我们来看一下“首页体检”功能。通过点击“全面体检”，我们可以看到绿色方框中的六大项目“电脑速度”、“优化建议”、“账号风险”、“病毒木马”、“高危漏洞”和“系统异常”。 生：老师“电脑速度”这一项怎么感觉与之前用过的“电脑加速”选项卡相似呢？（引导学生发现问题） 师：我们来看看吧。通过展开“电脑速度”，我们可以看到，这里存在的3个影响电脑速度的问题，分别是：电脑存在的垃圾，影响电脑速度的启动项和系统中发现的残留信息。以“影响电脑速度的启动项”为例，这里笼统的列出了需要被清理的启动项，但是只能选择统一忽略或加速。而“电脑加速”选项卡中，“开机启动加速”列出的可提速的项目则可单独进行个性化选择。 生：老师，那“首页体检”里的“病毒木马”与“病毒查杀”选项卡之间的关系是不是也是这样呢？（引导学生发现问题） 师：你真是个爱动脑筋的孩子！对！他们都是同样的模式。我们可以看到在“首页体检”中，病毒木马是统一进行忽略或修复，而“病毒查杀”选项卡里筛选出来的风险项则可单独选择信任或立即处理。 所以，对于不清楚如何选择的人来说，可以通过“首页体检”选项卡里“全面体检”后的“一键修复”功能进行优化；而对于有个性化需求的人来说，则可通过具体的“病毒查杀”、“垃圾清理”或“电脑加速”等选项卡进行有针对性的优化。 四、拓展提升，创意物化 （一）、拓展延伸： 师：经过优化，你的电脑运行速度一定加快了不少。如果想让电脑保持这种状态，平时需要遵循一定的系统管理策略。而CPU占用率的情况也直接影响电脑运行速度，所以我们一起来了解一下CPU占用率高的多种原因吧。 （二）、设计系统管理策略 师: 了解了这么多，你一定也觉得遵循一定的系统管理策略对优化电脑很有帮助，我们来看看我们班的同学设计的一套系统管理策略吧！ 五、作业 1. 优化自己家的电脑，看看运行速度如何？做做自我评价！ 2. 动脑筋想一想，设计一套系统管理策略，下节课我们一起选出最优系统管理策略。 3. 通过本次活动，你有哪些收获和体会？也请通过“劳动日记”记录下来，和大家一起分享吧！ 【教学反思】 本课首先以情境引入，以身边同学提出困惑激发学生的探究兴趣；然后，通过了解和分析电脑运行慢的原因，掌握利用软件给电脑提速方法；最后进行拓展提升和创意物化，以达成教学目标。在教师鼓励下，学生利用个人思考，生生互动，师生共讨等多种学习形式，顺利地根据所学内容完成了电脑操作，表格填写、思维导图补充以及创意物化等多样化、多维度的练习和操作，最后再通过自评和他评等方式进行总结提升。这是依据学生的现有生活经验，符合学生身心发展特点，发展了学生的关键能力和核心素养，现了劳动教育精神，也落实了立德树人的目标。但是，由于本课的内容是主要是电脑操作，最好是人手一台电脑，所以对硬件设施的要求较高。而且，每个同学对电脑操作的熟练情况也层次不齐，所以在上课时需要顾及到各个水平层次的学生才更有效果。