牛津译林版-英语-六上-3.2 Holiday fun （教案）.doc

牛津译林版 英语 六年级上册 第二课时教学设计 课题 Holiday fun 单元 3 学科 英语 年级 六年级上册 学习 目标 1.了解Fun time 2.重点句型： 一般过去时的疑问句及其回答 3.语调中的降调。 重点 1.重点句型： 一般过去时的疑问句及其回答 2.语调中的降调。 难点 重点句型：一般过去时的疑问句及其回答 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Warming-up and revision 1.Greet the Ss as usual. Check the homework. 2.Have a game . 播放有关旅游胜地的视频 仔细观看视频，了解世界上的一些旅游胜地。 视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。 讲授新课 Ⅰ.Free talk 1. How did you spent your holiday？ 2. Did you travel？ Ⅱ. 语法回顾 Step 1 一般过去时的疑问句 （1）一般疑问句 （2）特殊疑问句 Step 2 （1）一般过去时的一般疑问句及其回答 结构：Did+主谓+其他 回答：Yes，主语+did No，主语+didn't （2）一般过去时的特殊疑问句及其回答 结构：特殊疑问词+did+主谓+其他 Step 3 课堂练习 （1）—你做了你的家庭作业了吗？ —不，没做。 （2）—她去学校了吗？ —是的，她去了。 3）—你昨天做什么了？ —我去看电影了。 （4）—你上周日去哪了？ —我去动物园了。 Ⅲ.课文赏析 （1）Do know these places? （2） You can do like this. Example： A：How was your National Day？ B：It was wonderful. A：Where did you go？ B：I went to Beijing. A：What did you do？ B：I visited the Great Wall. A：Did you go to the Palace Museum？ B：No，I didn't. A：How was your National Day？ B：It was wonderful. A：Where did you go？ B：I went to Beijing. A：What did you do？ B：I visited the Summer Palace. A：Did you go to the Great Wall？ B：Yes，I did. A：How was your National Day？ B：It was wonderful. A：Where did you go？ B：I went to Beijing. A：What did you do？ B：I visited the Palace Museum. A：Did yougo to the Great Wall？ B：Yes，I did. A：How was your National Day？ B：It was wonderful. A：Where did you go？ B：I went to Beijing. A：What did you do？ B：I visited Tian´anmen Square. A：Did you go to the Summer Palace？ B：No，I didn't. A：How was your National Day？ B：It was wonderful. A：Where did you go？ B：I went to Shanghai. A：What did you do？ B：I visited the Bund. A：Did you go to the The Oriental Pearl？ B：Yes，I did. A：How was your National Day？ B：It was wonderful. A：Where did you go？ B：I went to Shanghai. A：What did you do？ B：I visited the Shanghai Museum. A：Did you see any interesting things？ B：Yes，I did. Ⅳ.Sound time Step 1 语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、降调（↙）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。 Step 2 Look and learn 老师播放语调的是视频 Step 3 读一读 Hey!Please pick an orange for me. I want an orange from the tree. Hey！Please catch a fish for me. I want a fish from the sea. Step 4 课堂练习 用正确语调读出下列句子。 I did my homework yesterday. What do you like？ What's the weather like？ How old are you？ I went the Great Wall. Step 5 Summary 降调：（1）陈述句 （2）特殊疑问句句 你会了吗？ Ⅴ.Culture time Step 1 老师播放本部分的视频 Step 2 This is Easter holiday. 复活节（Easter），是纪念耶稣基督复活的节日，在西方教会传统里，春分之后第一次满月之后的第一个星期日即为复活节。东方教会则规定，如果满月恰逢星期日，则复活节再推迟一周。因此，节期大致在3月22日至4月25日之间。《圣经·新约全书》记载，耶稣被钉死在十字架上，第三天身体复活，复活节因此得名。 summer holiday 暑假，是适用于全世界在校学生的一个较长的夏季假期（中国东北三省除外，其暑假为2个月，寒假为1个月）。北半球国家一般在7月-8月左右。南半球国家一般在1月。 Christmas Day 圣诞节（Christmas）又称耶诞节，耶稣诞辰，译名为“基督弥撒”，西方传统节日，在每年12月25日。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节，因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝，故名“耶诞节”。 Ⅰ.学生小组讨论自己服装 学生跟随老师复习一般过去时的疑问句 学生根据复习的语法知识，完成此题 学生说出这些地名 学生根据例句。学习重点句型 学生向老师学习语调的意义 学生观看视频，直观认识语调。 学生根据录音，练习语调 学生根据语调规律读出下列句子。 学生观看视频，了解英国的学校假日 Ⅰ.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。 Ⅱ.使学生快速的了解课文大意。 加深学生对一般过去时疑问句的印象。 练习达到温故而知新的目的。 达到复习的目的。 反复训练，使学生掌握重点句型。 开阔学生的视野。 使学生更加深刻的认识英语语调。 在练习中掌握英语语调 讲解与练习相结合，使学生掌握语调。 使学生的视野得到开阔，丰富课外知识。 课堂小结 1.了解Fun time 2.重点句型： 一般过去时的疑问句及其回答 3.语调中的降调。 完成练习之后，学生可以自主总结本节的学习内容 当堂回顾，使学生加深新学知识点的印象，达到复习的目的。 板书 Unit 3 Holiday fun Section B 1.了解Fun time 2.重点句型： 一般过去时的疑问句及其回答 3.语调中的降调。 更多资料关注公众号：统编版小学语文教师、统编版中学语文教师、中小学教学在线！QQ群：294160771