把握异性交往的度（华南师范大学附属龙岗大运学校赖琳静18023531268）【学情分析】六年级的学生开始进入青春期，学生在生理上和心理上发生了巨大的变化。在人际交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性并接近异性的欲望。异性同学间有的会相互欣赏，相互吸引，有的会相互排斥，这都是正常现象，是他们走向成熟的表现。异性间健康地交往或友谊有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情感、伦理、人生真正的含义还理解不深，所以会遇到很多的困扰与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进心理的健康发展。【教学目标】1、知道青春期对异性的欣赏与排斥都是正常现象，认识到青春期异性交往的必要性；2、通过情境体验，小组讨论等环节，学习如何进行正确的异性交往，掌握异性交往的方向性，把握异性交往的度；3、通过活动了解受异性欢迎需具备的品质，树立自信，并不断地完善自我；4、通过本节课学习使学生愿意和异性交往并尊重对方，在现实中能够处理好与异性的关系，获取更多的友情。【教学对象】小学六年级【教学重难点】1、思考异性交往的积极影响和原则，接纳青春期对于异性交往的变化；2、掌握异性交往的方向性，在现实中能够处理好与异性的关系，获取更多的友情。【教学过程】一、导入阶段1、人际距离小挑战（1）两位男同学一组、两位女同学一组、一男一女两位同学一组，自愿上台。（2）每组两位同学相向而站，朝对面的同学走，当你感觉再靠近就有些“别扭”时，就停下来。2、思考与分享（1）在刚刚的游戏中，同学们观察到了什么现象，三组同学最后的距离有何不同？（2）为什么会出现这种现象呢？回想一年级时的你，面对异性同学，你当时的感觉和你现在的感觉有不同吗？3、小结在低年级与异性交往的时候，不会感到不舒服，因为那时的我们还没有明确的性别意识。到了现在高年级的阶段，我们逐渐地开始意识到了男女生之间的不同，对异性有了明确的界限。因为你们已经进入一个特别的新时期了，它就是我们的青春期。二、冲突阶段1、自由辩论：青春期的男女生可不可以正常交往？（1）青春期的男女生之间相处得那么不自然，那么青春期的男女生到底可不可以正常交往呢？老师给同学们三...
