牛津深圳二年级上册第十一单元第二课时教学设计课题Intheforest.单元第十一单元学科英语年级二年上学习目标学习用英语介绍小动物们。Iama.......Iam....Ilike...Ican...重点学习用英语句子难点教师给出任何一个小动物都能用英语来介绍它。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Playaguessinggame.教师说一些句子，学生猜猜是什么动物。Itissmall.教师再出示第二个信息。Itlikesmeat.生猜（有说错的可能）生猜Itisafox.猜谜形式，学生喜欢。讲授新课1.同学们知道，狐狸的体型是小的，爱吃的东西是肉。（教师出示思维导图），除了这些，你还知道关于狐狸的什么。讲解单词nice.出示一朵花，Theflowerisnice.讲解单词orange.出示图片Theorangeisorange.猜猜两个orange的意思吧！同学们，狐狸很会很快的跑。你们知道“跑”用英语怎么说吗？好，现在我们一起去看看小狐狸的自我介绍吧！Iamafox,fox，fox.AndI'mnice,nice,nice.Iamorange,orange,orange.Icanrun,run,run!教师再次出示思维导图，让学生根据老师的思维导图的关键词，来扮演小狐狸，介绍小狐狸。之后，教师再给出句子，填写关键词，让学生们来写一写。除了小狐狸，老师还带来了，另一个小动物，我们一起来猜猜它是谁？教师一些句子，学生猜猜是什么动物。生说:狐狸是橙色的。狐狸很好看。跟读句子。跟读句子。生猜，第一个是橙子，第二个是橙色。生说run.生1读第一句。生2读第二句。生3读第三句。生4读第四句。生扮演小狐狸，介绍小狐狸。写一写，完成表格。生猜（有说错的可能）学习新单词，为学习新句子做铺垫。单词带入句子中，更加理解单词的意思。游戏操练单词，孩子们会注意力集中，乐于学习。思维导图的作用，更直观的给出关键词，让学生一目了然，就可以找到重点。从说到写，难度加大。Itissmall.教师再出示第二个信息。Itiswhite.教师再出示第三个信息。Itlikescarrots.同学们知道，兔子的体型是小的，爱吃的东西是胡萝卜，它是白色的。（教师出示思维导图），除了这些，你还知道关于兔子的什么特征。讲解单词cute.出示图片，可爱的兔子。It'scute.讲解单词White出示图片一个白色的圆。Thecircleiswhite.好，现在我们一起去看看小白兔的自我介绍吧！Iamarabbit,rabbit，rabbit.AndI'mcute,cute.cute.Iamwhite,white,white.Icanhop,hop,hop.教师再次出示思维导图，让学生根据老师的思维导图的关键词，来扮演小白兔，介绍小白兔。之后，教师再给出句子，填写关键词，让...
