居家体能锻炼—协调性练习教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，在教学过程中，坚持以学生为主体，教师为主导的教学原则。利用纸板作为练习器材，设计形式多样的练习方式，以激发学生的练习兴趣，培养学生善于利用生活用品进行体育锻炼的意识及养成居家锻炼的良好习惯。二、教学目标1、了解协调性的概念，知道利用纸板进行协调性练习的方法。2、能按要求完成一定强度和量的练习。3、提高学生的协调性、耐力等身体素质。4、培养学生善于利用生活用品进行体育锻炼的意识及养成居家锻炼的良好习惯。三、教学内容理论部分：协调性概念的学习技能部分：（一）热身（1）头部运动（2）肩部运动（3）扩胸运动（4）体转运动（5）腹背运动（6）提膝外展（7）膝关节运动（8）手腕踝关节运动（二）协调性练习基础练习（1）开合跳（2）开合跳+击掌（3）弓步跳（4）弓步跳+击掌（5）左右脚交替跳（6）左右脚交替跳+击掌拓展练习（1）支撑爬行（2）俯撑开合跳（3）前后小步跑（4）左右小步跑（三）、放松活动（1）调整呼吸（2）肩部拉伸（3）背部拉伸（4）手臂拉伸（5）肱三头肌拉伸（6）大腿后侧拉伸（7）大腿内侧拉伸（8）小腿拉伸（9）大腿前侧拉伸四、学情分析受疫情影响，长时间居家对学生身心方面有负面影响。学生体能下降，本课教学内容以协调性练习为主，授课对象水平三学生。该阶段学生喜欢挑战有难度的练习，根据学生已掌握简单的体能练习情况，本课的练习内容结合纸板作为练习器材，对学生提出更高的练习要求，以激发学生的练习兴趣。五、教材分析体育运动来源于生活，服务于生活。练习器材采用家庭常见的纸板，利用纸板进行开合跳、弓步跳、小步跑等体能练习，对学生的协调性提出更高要求。练习内容遵循循序渐进原则，从下肢练习过渡到手脚协调练习，从站立位到俯卧位，在发展学生协调性的同时，也发展了力量、速度、耐力，让学生全面发展。六、教学重难点1、教学重点：协调性练习的动作方法2、教学难点：上下肢的协调配合七、教法和学法本课是线上教学课，采用的教学手段是视频教学，视频中的体能练习包含教师的讲解示范法，分解练习法，播放视频中，语言提示引导学生的动作，点名互动调动课堂氛围，让学生在自主学习、探究学习中掌握协调性的练习方法。
