水平三《篮球—球性练习》教学设计玉龙学校李仲赟一、指导思想根据《体育与健康》课程标准水平三目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣与练习欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在快乐的学习氛围中，掌握学习的方法与技能。二、学情分析1、教材分析本次课以参照人教版体育学科《义务教育课程标准教师用书》五、六年级篮球教学的内容与要求。针对小篮球具有对抗性、集体性和游戏性较强的特点，教学中以学习简单的球性动作，提高身体基本能力为主，在活动中体验篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，促进学生心理健康和社会适应能力的提高。2、学生情况分析水平三的学生具有活泼好动和丰富的想象力，模仿能力好，表现欲望强，敢于大胆展示自己，喜欢玩耍和做游戏。但他们的认知和技能水平还较低，注意力集中时间短，本课作为新授课，注重在学习简单技术动作的同时培养学生篮球运动的兴趣爱好。三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生熟悉篮球，了解球性练习的基本动作方法，初步掌握球性练习技术。2、技能目标：在篮球的学习中锻炼身体，让学生灵敏、反应、协调等身体素质得到锻炼，全身运动机能得到提高。3、情感目标：在教学中，使学生对篮球的各种练习表现出较高的学习热情，培养创新、竞争意识和团结互助的良好品质。四、教学重难点教学重点：学生对球掌控的能力教学难点：练习时动作的正确程度五、教学程序认真观看视频，与教师一起完成练习。六、教学效果预计通过教学，使90%以上的学生掌握球性练习的方法，并体验到篮球乐趣与价值。预计学生平均心率为120次/分钟
