教学设计方案学校深圳市光明区外国语学校年级二年级学科心理课题《凯琪的包裹》教时第一课时授课人高宁一、设计意图：对于初步进入小学二年级学生而言，他们是长身体和长智慧的时期，也是道德观与世界观逐渐形成时期。他们有极强的积极心理品质的可塑性。而绘本具有图画叙事性、完整的故事性、内容的趣味性和主题教育性等特点，运用于学校心理健康教育中有诸多价值。大量研究显示，绘本可以有效地促进学生自我认知、社会适应、人际交往、学习兴趣与能力、情绪情感等方面的发展，能培养学生健全的人格和积极的心理品质。绘本《凯琪的包裹》是一个真实而充满爱的故事。它讲述了二战后，欧洲各国遭受重创，连基本的日常生活用品都极度匮乏。美国女孩罗西寄了一些生活必需品给不相识的荷兰朋友凯琪，从此开始了一段珍贵的友谊。通过书信，她们了解彼此的生活，罗西的妈妈募集到许多物资也都寄给凯琪和她的荷兰朋友们，从而协助他们度过了寒冬。当春天来临时，凯琪则回报罗西很多很多的郁金香球根。通过学习这个故事，旨在让学生们感受爱、懂得爱和感恩别人。二、教学目标：1、知识与能力：阅读绘本，感受罗西对凯琪的帮助及凯琪对罗西的感恩之情。2、过程与方法：感受生活中别人对自己的帮助和愿意主动帮助别人。3、情感态度价值观：懂得关爱与感恩别人。三、教学重难点：1、教学重点：阅读绘本，感受罗西对凯琪的帮助及凯琪对罗西的感恩之情。2、教学难点：感受生活中别人对自己的帮助和愿意主动帮助别人。四、教学法：谈话法、讲授法、问答法、探究讨论法、直观教学法等。五、教学准备：多媒体课件、绘本视频、感恩视频、手语视频、翻页笔、卡纸课件等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前导入一、活动导入：（3分钟）积极回应设置疑师：同学们，你们曾经收到过包裹么？那你们寄出过包裹么？老师手里有一个包裹，这是谁的呢？有一个叫做凯琪的小女孩（ppt出示），她收到了一个包裹，你们猜包裹里都有什么呀？（吃的、喝的、用的）那她为什么会收到这样的包裹呢？让我们带着这个问题走进今天的绘本故事《凯琪的包裹》。老师的问题，带着问题开启心理故事之旅。问，引发学生兴趣，引导学生大胆猜想。新课讲授二、活动展开：（22分钟）1、播放绘本视频，初步感知前半段的故事内容。（4分钟）2、教师提问：（5分钟）教师：是谁寄给凯琪的包裹？教师：罗西为什么要给凯琪寄包裹呢？教师：凯琪收到包裹后心情怎么样呀？如果没有这些包裹，凯琪和...
