1/3你好啊同学小学二至三年级，四到五年级教学设计课程主题你好新学期（开学适应）设计思路漫长的假期过去，在假期里松散自由的生活状态会对学生的意志、自律等造成很大的影响和挑战。开学的两三周时间内，很多学生出现开学适应不良的状况，如上课无法集中注意力、情绪低落、犯困、没有精力等，为了帮助大家了解暑期开学综合征，获得良好应对方式，设计了本次课程。理论与学情授课对象分为小学低年级段学生与中高年级学生。二三年级的学生注意力还在完善与发展，更多的喜欢新奇的活动，很愿意很积极的参与，同时会根据教师的奖惩来行动，在习惯培养的关键阶段。所以在过程中减少太多纸笔做的内容，以音乐、视频、小活动调动积极性，同时会关注活动过程中的积极和不良习惯的纠正。高年级的学生有更强的思考能力和概况能力，因此以抽象认识为主，多多鼓励大家思考与发言。让他们参与到思考性的小游戏中。总的来说，无论是低年级还是中高年龄段的小学生都会有适应不良的情况，低年级学生可能更多的有外在的行为和情绪表现，而高年级学生更多的是内在的困扰和冲突，利用心理课堂，我们一方面外化这种适应表现，看得见。另一方面，激发学生自主应对的意识，与假期告个别。活动重难点教学目标：1.表达自己的开学情绪，了解自己的开学状态2.根据自己近期的情况，评估自己的暑假开学适应状况3.掌握应对适应不良状态的方法，能够应用到自己的生活中重点：1.评估判断自己的开学状态难点：1.掌握应对适应不良状态的方法，并应用到实际生活活动方式情景表演、调查问卷、告别仪式活动过程环节（用时）教师活动学生活动意图1．情境导入——暑期让我们回顾一下过去的两个月的暑期，国家有哪些大事发生呢？回忆并举手发言，回忆暑期的大事件创设情境，从国家的喜怒悲2/3大事件（4’）（注意是国家大事或者整个世界的大事。个人的很重要的事情或者家庭很重要的事情不算哦）（河南洪涝灾害、阿富汗撤军、疫情重新爆发、奥运会、神州）欢引出个人的，尤其是假期结束开学了2．热身小活动当开学来临的时候。你们是什么心情呢？我不知道你会用什么样的心情来面对开学。我们来请同学到前面为大家展示一下自己的开学表情展示完毕：总结，不同的学生面对开学也是五味杂陈，总体来看会有开心、会有烦躁、也会有焦虑不安、悲痛欲绝、生无可恋长期处于因开学导致的不良情绪下，会有很多意外的表现，让我们一起来看一下吧！根据学生意愿，展示开学不同的心情。最后总结出开学可能...
