当害怕来敲门【理论背景】喜怒哀惧是人的四大基本情绪,情绪没有好坏之分。每个人都有自己应对情绪方式。害怕是小学中低段学生中比较困扰他们的一种情绪,这个年龄段的学生,接触的事物越来越多,但没办法做到正确客观地认知,因此需要及时引导。【教学目标】1.通过创造安全的环境,引导学生表达出内心的恐惧。2.通过绘本故事引导学生学会管理自己害怕的情绪。3.通过绘本故事让学生感受到害怕是一种保护机制。【教学重难点】重点:通过绘本故事引导学生学会管理自己害怕的情绪。难点:通过活动让学生感受到害怕也是人体的一种保护机制,不需要为自己的害怕感觉到伤心难过,也不需要克服所有的害怕。【教学过程】(一)导入活动情境导入;害怕大声说出来师说:有一天,有一个小朋友跟我说,老师我不敢一个人睡觉,我总觉得有所以我感觉很害怕。同学们,你们有类似的苦恼吗?请大家说一说自己害怕的事情吧!同学们,今天这节课我们一起来讨论一下,当害怕来了,我们该怎么办吧!设计意图:引导学生把自己的内心的恐惧通过表达宣泄出来,同时引出本课的主题,当害怕来敲门。(二)主题活动1.绘本故事《当害怕来敲门》害怕来敲门。七七八八的都在家。但谁也不敢去开门。生气大吼:“他来干什么!”美丽呀,你去吧。大家都喜欢你。”经验说。“我才不去呢,害怕会吃了我的。”“实在实在,你去吧你去吧,我们相信你。”狡猾说。“行!既然大伙儿相信我,我去就我去。不过……我……害怕。”“智慧呀,你去吧,数你想法多,有危险你肯定能化解。”经验说。“谢谢您夸我,但是我太小了,您见过的世面多,还是您去最合适。”“冷静呀,要不你去吧。问问害怕想干什么,我们再做下一步打算。”经验又说。“嗯……嗯……让我想想……”“财富呀,我们真没办法了,你去把他买了吧。这样以后大家都是一家人,就谁也不害怕了。”经验又说。“买下害怕没问题。只是,谁去开门?”这时候,害怕又摁了一下门铃。“生气”抱住了“实在”。“他到底来干吗!”生气又吼起来。“你……你别生气,你一生气我就……就更紧张了。”紧张说。我们总要想个办法,不然以后每天都会来敲门的。”夸张说。害怕又摁了一下门铃。又摁了一下。“要不,我去吧。”勇气站起来说。“你?你还没长大呢。”“你不害怕吗?”“你想清楚了?”大家七七八八地说。“毕竟,我是勇气啊。”勇气边说边走。大家都看着他。勇气走到门口。打开门,探头看……门外什么都没有。绘本通过简单的文字和富...