龙岗区扬美实验学校课时计划肖丽君课题防范性骚扰学情分析现代生活水平提高，学生大都发育较早，加上电子产品和网络普及，小学高年级学生开始有性方面的困扰，但由于缺乏成熟的判断力，缺乏自我保护的意识，需要及时这方面的教育普及工作，保护学生的性心理健康。教学目标知识与能力目标：明确性骚扰的性质，能够识别性骚扰的五种警报；过程与方法目标：通过案例分析、观看短视频、抢答、情景问答等方式，明确性骚扰的性质，识别五种性骚扰警报；情感、态度与价值观目标：树立正确对待性骚扰的态度。教学重、难点教学重点：明确性骚扰性质，识别性骚扰警报教学难点：树立正确对待性骚扰的态度教学对象小学五年级教学过程一、导入阶段——考考你教师提问：同学们，今天老师考考大家一个问题：你认为什么样的行为属于性侵害？请2-3名同学作答。(操作注意：先不呈现课堂主题，而是直接进入“考考你”环节)小结：同学们说的都有一定道理，但是性侵害行为的含义远远不止这些，还有很多容易被我们忽视的内容。接下来我们一起来看两个案例。二、展开阶段——案例明理1.案例呈现：案例一：2013年5月8日，海南万宁市第二小学校长原校长陈某某和万宁市住房保障与房产管理局工作人员冯某某带6名小学生开房案，20日海南省第一中级人民法院依法不公开开庭审理，当庭宣判陈某某因犯强奸罪，判处有期徒刑13年6个月；冯某某因犯强奸罪，判处有期徒刑11年6个月。案例二：菲菲的朋友小莹是个在外面“混”的女生，有很多“社会朋友”。母亲和同学劝菲菲不要和小莹来往，但菲菲不听，她觉得小莹很讲义气，对朋友又大方，还经常替她打抱不平。一次，小莹过生日，邀请菲菲去KTV唱歌喝酒，虽然菲菲不喜欢那个场合，但为了讲义气就答应了。期间，小莹的一个“大哥”要认菲菲做“干妹妹”，菲菲想到别的女生有“大哥”，一旦被人欺负，便有“大哥”出来撑腰，又见其长得潇洒、魁梧，便答应了。然而这个“大哥”总是劝菲菲喝酒，又要和她合唱情歌，还趁机对她搂搂抱抱。菲菲当时不敢出声，过后感觉很委屈，回家大哭一场。2.教师提问：这两个案例中，是否有出现性侵害行为？具体体现在何处？教师操作注意：重点引导学生思考第二个场景中的行为性质，容易被人忽视的行为有哪些？性骚扰也是一种性侵犯行为。小结：性侵害是指一切违反他人意愿，对他人实施的与性有关的侵犯行为或攻击行为。主要包括两大部分，第一部分是我们能明显判断对错的犯罪行为，如猥亵（强行触摸他人身体的...
