注意!我是聪明人!授课教师:史意娟【辅导理念】注意是个体对一定对象的指向和集中。除了睡着了之外,只要是在清醒的状态下,人的注意活动总是经常地进行着。根据学生的课堂表现,发现三年级的学生虽然已养成一定的良好的学习习惯,但在注意力这方面,有以下三个特点(1)无意注意仍占重要地位。儿童的注意发展水平是和儿童神经系统的发展密切联系的,它取决于兴奋和抑制过程。儿童大脑两半球皮层兴奋和抑制的转换比较迅速,所以儿童的注意很容易从一个事物转移到另一事物上。(2)注意的集中性和稳定性不够。心理学的实验表明,7—10岁的儿童可以连续集中注意15—20分钟,以外的时间就是“走神”、“溜号”了。很容易出现分心的现象,不利于提高学习效率。(3)注意分配和转移的能力不强。学习活动需要听、说、读、写同时运用,即要动手,又要用脑,这就需要注意的分配。但是小学生不善于分配注意,如写字时就忘了听课。另外他们注意转移的能力也不强,刚上完一节音乐课,就很难转移到其它课上了。在现实生活中,注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。注意力涣散,不集中是大多数孩子学业不良的症结所在。小学时期又是训练孩子注意力的最佳时期,对孩子今后的学习和发展有重要的影响,只有在家长和老师有意识的培养下,孩子的注意力才能得到最佳发展。学会注意是小学阶段学习潜能开发方面的训练重点之一,学会自我集中注意力就是对学生注意品质的辅导与训练。因此,本次辅导活动课旨在通过各种形式的活动、游戏,引导学生体验集中注意力的重要性,明确注意力是可以提高的。并结合学生生活实际经验,引导学生初步学会提高注意力的方法,懂得做任何事都要“心到”,只有做到“心到”,才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”,要学会排除来自外界和内部的干扰,自觉提高注意力。【对象】小学三年级【教学活动目标】1、通过活动,培养学生提高注意力的意识,体验集中注意力的重要性;2、通过活动,教会学生提高注意力的方法,懂得做任何事都要“用心”,“用眼”,“动口”,“耳听”,才能排除外界干扰,更好地集中注意力。【教学准备】多媒体课件、每人一张连线图【教学设计】一、导入阶段热身活动1、游戏:“大西瓜,小西瓜”游戏规则:全体同学起立,听老师的口令做相同或相反的动作。2、小测验:屏幕中呈现一张动物园的图片,让学生说说都看到哪些动物。二、展开阶段1、游戏活动游戏一:拼图训练(1)规则:仔细观察一幅图片,请同学说...