课时13363_考试技巧及心理调节系列—1真的是“粗心”吗-真的是“粗心”吗教学设计【公众号dc008免费分享】.docx

《考试技巧及心理调节系列之真的是“粗心”吗？》教学设计 刘佳 龙岗区横岗街道安良小学 【设计意图】 每次考完试后，总会有学生说，这次的题不难，我都会做。可是等分数下来后，成绩却比自己预期的低。这个时候问他为什么没考好，通常得到的答案是粗心、马虎了。但其实这是学生缺乏良好的学习习惯以及缺乏考试技巧等造成的。但是这些孩子往往却不知道自己出错的真正原因是什么。所以本节课就针对学生经常出现的这类问题，进行原因及对策的讲解。 【教学目标】 1. 能够认识到考试出现 “粗心”错误的深层原因； 2. 能够分析出自己“粗心”的原因，并采取相应的策略；掌握一定的考试答题技巧； 3. 能够养成良好的考试和学习习惯。 【教学对象】 小学中高年级 【教学重点】 1. 能够认识到考试出现 “粗心”错误的深层原因 2. 能够分析出自己“粗心”的原因，并采取相应的策略 【教学难点】 能够分析出自己“粗心”的原因，并采取相应的策略 【教学过程】 一、 情景导入 师：大家这次考试的结果怎么样？考的不好的原因是什么？ 生：粗心、大意、马虎…… 引出课题。 二、 新授 （一） 真的是“粗心”吗 1.“粗心”的深层原因 （1） 解题步骤不规范 （2） 审题不认真 （3） 书写习惯不好 （4） 知识点没有“吃透” （5） 高估了自己的能力 2.分析原因、寻找对策 （6） 养成不急躁、专注的习惯 （7） 认真审题 （8） 规范书写 （9） 牢固掌握知识点 （10）养成检查的习惯 （二） 提高考试成绩的方法 1. 做好考前准备 考前准备分为考试用具准备、知识准备和心理准备三部分。 2. 考试答题技巧 （1） 倾听说明，填写卷头。 （2） 通览试卷，心中有数。 （3） 答题时间，合理分配。 （4） 认真审题，明确要求。 （5） 先易后难，掌握顺序。 （6） 书写工整，格式正确。 （7） 仔细检查，交卷勿慌。 （8） 考完试后，总结得失。 三、 课堂小结 教师带领学生回顾本节课的知识要点。 四、 作业 请你拿出一份已经考完的试卷，结合这节课学习的知识，分析一下自己出错的原因，并为自己制定一个提高成绩的行动计划吧！ 参考文献 [1] 维尼. 顺应心理，孩子更合作[M].湖南：湖南文艺出版社.2020. [2] 期末考试注意事项，告诉孩子做到这几点！  2021-06-23