《探寻记忆的宝藏》教学设计福南小学刘彦君教学目标：1、知识与技能：通过游戏体验明白记忆是有技巧的，并在活动中掌握科学的记忆方法。2、能力与方法：在活动中领悟和掌握提高记忆能力的技巧，并能够在学习生活中延伸运用，解决问题。3、情绪情感价值观：使学生明白记忆是有技巧的，通过活动学习和探讨记忆的技巧，激发孩子的学习兴趣。教学重难点：掌握科学的记忆方法并学会在学习和生活中如何应用。教学准备：课件。教学对象：小学三年级教学时数：1课时教学过程：（一）导入：激发学习兴趣活动：看图猜名字教师在PPT上呈现一组图片（如上图），请同学们根据图片来猜一猜老师叫什么名字。既能在课堂开始的时候调动学生的参与积极性，鼓励孩子开动脑筋，激发学习兴趣的同时也为后续引出“记忆锚点”的相关知识做铺垫。（二）体验：探寻记忆方法创设情境，引出本节课的主题——《探寻记忆的宝藏》。在遥远的地方有一个记忆岛，岛上流传着关于记忆的宝藏。只有善于思考、勇于挑战的小朋友才能突破重重关卡，拿到打开记忆城堡的三把金钥匙。同学们，你们有信心吗？让我们一起来试试吧！第一关：密码对对碰任务书：全体同学一起学习一首歌谣，歌谣中的每一个数字都会对应一个肢体动作。同学们要在一分钟的时间内记住每一个数字对应的动作，老师报数字，全体成员必须做出与数字相对应的动作才能过关！素材：一摸头顶一摸头顶，二拉耳二拉耳，三转你的脖子，四耸你的双肩，五拍手五拍手。六摸肚子六摸肚子，七拍腿七拍腿，八敲你的双膝，九跺你的双脚，请记好请记好！记忆金钥匙：寻找规律法。活动小结：在刚刚的挑战中，同学们是怎么记住每个数字相对应的动作的？请和大家分享一下。在刚刚的游戏里，你有没有发现每个数字和它相对应的动作之间有什么关系？善于观察的小朋友可能已经发现了，数字1-9对应的是我们身体从头到脚的顺序，并且，每三个数字对应的是身体的一个大的部位。123是脖子以上，456是身体，789对应的是腿部。当我们发现这个规律后，记起来就轻松多了。第二关：代码悄悄记任务书：PPT上会出现几组数字，同学们花3秒钟时间记住每一串代码，老师数321，同学们举手抢答，回答正确的小组可顺利过关。素材：749384930168539462578939056记忆金钥匙：分段记忆法。活动小结：在生活中，我们还记住过比这更长的数字，比如爸爸妈妈的手机号码，我们来看看老师是怎么记住自己的手机号码的。我先将11个数字的手机号码分成四小段，每段由2、3个数字...
