《了不起的情绪力》深圳市宝安区沙溪小学向菁【教学背景】儿童发展被认为是生理、认知、社会化和情绪三方面互相交织、共同发展的过程。情绪发展是儿童发展非常重要的一个领域。情绪力（EmotionalCompetence）是指认识和表达自己的感受、调节消极的情绪、辨别他人的情绪并给予恰当回应等能力。孩子成长过程中，“情绪力”是一种非常重要的能力。情绪力不单是指控制、管理情绪的能力，更重要的是辨别、表达、面对情绪的能力。认识自己的情绪，适当地表达和处理情绪，学会冷静解决问题，这种能力在人的一生中都很重要。有研究表明（Dr.Gottman）∶拥有健康情绪力的孩子，在碰到困难的时候比较容易冷静下来，专注去解决问题，而且，他们与人交往的能力比较强，学习成绩也更好。大量的研究表明，儿童的情绪力对于成功的同伴关系和全面的心理健康非常重要。对于学龄儿童来说，情绪力和自尊、同情心、亲社会行为、合作、领导力等都有正相关。情绪力主要包括识别、处理恐惧、挫败感、悲伤、嫉妒、紧张、害羞等情绪的能力，本节课依托作者美里克斯尔·马蒂的绘本故事，在《了不起的情绪力》系列中选择恐惧这一情绪展开。【活动目标】教学目标：辨别恐惧情绪，认识和表达自己恐惧时的感受，调节恐惧情绪，学会先解决情绪，再解决问题。【活动对象】小学中年段（三/四年级）学生【活动方法】绘本阅读、头脑风暴、小组游戏。【活动过程】一、辨别情绪——初步认识恐惧1.绘本引入：《打雷了，我不怕》。介绍主人公托托、踢踢。通过绘本故事展示托托害怕打雷这一场景，引发学生思考。2.同学们，你们能准确辨别出刚刚托托表现出来的是以下哪一种情绪吗？请在八张情绪图片中选出最能表现托托情绪的图片。引出今天的情绪力主题：恐惧。3.介绍恐惧，引导学生明白恐惧是成长过程中常见的一种情绪，当感受到危险存在的时候，我们就会害怕。4.活动：《我的恐惧事物清单》5.观看绘本第二幕。了解到托托害怕打雷，是因为他曾经见识过雷电的威力，因此有恐惧情绪也是正常的。了解到这种情绪在当时的情景是合理的——这是让孩子学会管理情绪的基础。然后学生举例说明自己的恐惧清单里的事物，分享为什么害怕这个。6.活动：分一分。了解恐惧情绪来源于对危险的察觉。但这种危险有些是真实存在的有些是虚幻的，进一步了解自己的恐惧。【设计意图】跟绘本人物产生共鸣，初步让学生学会辨识恐惧情绪，了解恐惧情绪是成长过程中一种常见情绪，尊重他人情绪感受，也尝试把自己的恐...
