微课教学设计文本模板授课教师彭碧怡所在单位深圳市水库小学微课名称疫情下的职业畅想授课对象小学高年级学生理论基础生涯规划在我国仍处在探索阶段，没有明确的标准和指导。对于小学生来说，他们不一定就能决定以后要从事的职业，但生涯规划对他们来说也是有重要意义的。在小学开展生涯规划的教育目的一方面是帮助孩子认识社会与职业的关系，建立对职业的初步认识。另一方面是帮助学生认识自己，了解自己的兴趣爱好，培养学习能力，为日后择业和从业做准备。这次疫情中，各行各业发挥了重要的作用，充分体现了职业与社会的关系，尤其是医护人员，因为其英勇无私的精神受到全民的歌颂。我们的学生也接受着这些信息，对他们选择未来的职业可能会有影响。因此这节课顺势而为，让学生看到疫情下的各行各业，并引导学生思考自己想要从事的职业。教学目标知识内容知道各行各业在抗击疫情一线的作用，看到社会与职业之间的关系，明白职业背后是责任和担当。技能内容思考自己想要从事的职业。态度内容引导学生尊重每一种职业，对某种职业产生向往。学情分析五六年级的学生有足够的能力去理解职业和社会的关系，他们中大部分同学没有思考过以后想要从事职业。这次的疫情正是发生在我们每个人身边的事，用这次的疫情作为切入口，引导学生开考未来的职业，我想对他们来说会有自己的体会和发现。教学重点知道各行各业在抗击疫情一线的作用，看到社会与职业之间的关系，明白职业背后是责任和担当。思考自己想要从事的职业。教学设计一．导入直接出示课题《疫情下的职业畅想》，让学生产生疑问：“职业与疫情有什么关系？”，并通过热身活动，让学生观看视频找里面出现的职业，引起学生的学习兴趣。二．疫情下的各行各业1.通过总结刚刚视频中出现的职业，让学生直观看到抗击疫情的过程中有那么多行业在做出努力。2.提问：你还知道哪些职业在抗击疫情中发挥了作用？引导学生思考自己身边的职业，进一步感受职业与生活的紧密相关。3.介绍新兴的职业。因为疫情，一些职业应运而生，让学生感受职业不是一成不变，是为生活服务的。4.通过观看视频《没有人生而英勇，只是选择无畏》，让学生明白职业背后是责任与担当。三．职业畅想让学生畅想自己此刻已经长大，在抗击疫情中做着什么工作，画出来并和家长交流。四．总结用一句话总结本课。
