心理健康教育课程教案石厦学校小学部胡小惠课程主题：寻找记忆最强大脑主题概述：记忆是一种基本的心理过程，也是人们学习、工作和生活的基本机能。记忆联结着人的心理活动，和其他心理活动有着密切的联系，也是认知心理学中重要的一部分。关于记忆的研究属于心理学或脑科学的范畴。了解记忆的规律和方法，运用那些经过实践后能有效提高记忆力的方法、技巧，可以使之更好地服务于人类的工作、生活、学习中。授课对象：小学六年级学生教学目的：1.掌握和了解记忆过程的三个环节；2.发现和总结记忆与遗忘在心理学上的规律；3.通过记忆和遗忘的规律总结记忆的技巧，鼓励学生培养积极、科学锻炼大脑的意识。教学重点难点：重点：掌握和了解记忆过程三个环节；发现和总结记忆与遗忘在心理学上的规律；难点：通过记忆和遗忘的规律总结记忆的技巧，鼓励学生培养积极、科学锻炼大脑的意识。所需教学材料与资源：课件、纸质版学习单（每人两份）、多媒体课室教学过程：【课程导入】播放《最强大脑》宣传片，激发学生兴趣，引导学生投入记忆最强大脑的评选活动中，介绍活动的评选规则和具体的得分要求（如下图）。形式：视频播放、教师讲解1.了解记忆规律一，学习识记记忆的方法形式：竞赛活动、问答、抢答①词语记忆竞赛【活动一】：屏幕上依次出现12个词语的文字材料，学生无需按照展现顺序，直接把记住的词语尽可能多地写在学习单上。②广告排序：把幻灯片中出现乱序的词语重新组成一句经典的广告语。引导学生思考前面和后面的材料最容易记，中间的材料容易遗忘，并总结方法：重要的内容应放在前面和后面，对于太长的材料应该分版块记忆。③词语记忆竞赛【活动二】：屏幕上依次出现12个词语的文字材料，学生无需按照展现顺序，直接把记住的词语尽可能多地写在学习单上。学习版块记忆的方法，并尝试应用到实际的记忆中。感受两种记忆方式的不同。总结记忆方法：重点内容放前后，分出版块好记忆。2.了解记忆规律二，学习识记记忆的方法形式：竞赛活动、小组讨论并分享、问答①了解泰国曼谷的中文全称，感受并理解无意义、无规律的材料不容易被记住。②学生尝试记忆“人体8种必需氨基酸”并总结记忆方法（把无意义的材料赋予意义，并使用谐音法把记忆内容变得更有趣）。③有趣记忆方法竞赛【活动三】：学生分析和思考“四书”（《孟子》《论语》《大学》《中庸》）的记忆方法，要求尽可能多地写下有趣的记忆方法。总结对无意义材料有趣的记忆方...
