情绪万花筒深圳市龙华区鹭湖外国语小学陈艳【理论背景】情绪是小学生心理活动的一个重要方面,小学生在日常生活中总会对所接触的人和事物抱有一定的态度,以获得某种主观体验,因此设计多种活动让孩子在轻松、愉悦的活动中认识、体会“喜、怒、哀、惧”四种常见的情绪极为重要。【教学目标】1．认识情绪的多样性，知道面对不同的情境、不同的事件会产生不同的情绪。2．认识积极情绪和消极情绪对人自身的影响。【教学重难点】1.重点：认识情绪的多样性2.难点：如何区别积极情绪与消极情绪以及其影响【教学过程】（一）导入活动1.导入音乐进入情境（1分钟）（1）先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受。（2）听这段音乐时，你的感觉产生了哪些变化？欢快、幸福——恐慌——悲伤。进入课题：欢快、高兴、恐惧、悲伤，这些就是情绪。今天这节课我们就一起来认识情绪。（板书：情绪）过渡：下面我们通过一个游戏来体验一下情绪的变化。（二）主题活动1.游戏体验：认识情绪（10-15分钟）（1）说明“击鼓传花”游戏规则：①小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，每一个人都要将花传到另一个人手中；②第一组传到最后一位同学，最后一位要将花传到第二组，一组一组地传下去；③鼓声停，花到谁手里谁就得按照老师的要求做一个表情。（2）刚才的游戏中，你都有怎样的情绪体验？（采访：表演了表演节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验，师根据学生的分享在黑板上板书这些不同的情绪。）（3）小结：刚才一段音乐和这个游戏，都引起了我们情绪上强烈的波动。我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的，也有烦恼的、忧愁的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。千姿百态的情绪构成了我们生活中的七彩画卷。这些情绪像一个万花筒，让我们感动，让我们欢喜，让我们忧愁，让我们激动，但也带给我们烦恼。（三）活动总结分享：利用“情绪万花筒”回忆情绪1.回忆情绪，并用一种颜色来代表你的情绪。师引导：刚才短短的几分钟，我们的情绪就经历了这么大的变化，在以往的生活中我们更是有过各种各样的情绪，那都是在什么情况下产生的呢？如果请你用一种颜色来代表这种情绪的话，你认为它是什么情绪呢？师举例：比如说我想用黑色来代表伤心。老师体验最深刻的情绪是发生在小时候的一件事。那是在我5岁的时候，最疼爱我的奶奶去世了。记得当时，...
