三年级《学会关爱》教学理念：同理心和帮助他人的愿望似乎是由神经系统引起的，我们的神经系统会推动那些非常容易受到别人不幸影响的人(也就是特别容易接受情绪传染的人)去帮助别人。相反，那些不为同理心所动的人就很容易漠视别人的不幸。一项纵向研究发现，在5—7岁的孩子中，那些看到自己母亲苦恼的表情却一点都不担心的孩子，长大之后极有可能具有“反社会”的倾向。研究者认为，“培养孩子对他人需要的注意和关怀”可能是预防他们日后品行不端的有效方法。培养对他人的关怀可能是矫正自我中心思想的良方。关怀反映了一个人产生同情的能力。关怀能力极低的人不会关心别人的感受、需要或者痛苦，更不会去帮助别人。哈佛大学教育研究生院发表了一项研究成果：通过对2000名在收入，社会地位，家庭幸福，职业成就等方面的成功人士进行了一项调查，结果表明，这些人在小时候，比其他同龄孩子表现出更多的善良，更有同理心，更懂关心他人，更有爱心。教学目标：培养同学的同理心,培养同学的人际交往技能教学重点：培养同学的同理心,培养同学的人际交往技能教学难点：培养同学的同理心,培养同学的人际交往技能教学准备:《爱心传递视频》教学流程:一．情境故事2020年初新冠肺炎疫情肆虐，有一个8岁名字叮当小男孩被感染上了新冠肺炎，他住进了医院，医院严格规定，因为新冠肺炎是传染病，谁也不能进来看他，他也不能到病房外面去。叮当静静的躺在病床上，他很想念他的伙伴们，他在想他的伙伴们在做什么呢，他的伙伴有没有也在想他呢，叮当难过的看着医院二楼的窗外，就在这时，窗外发生了变化，他突然眼睛一亮，他的心情一下子好了起来，脸上露出了笑容。请同学们想一想，到底发生了什么事情让叮当那么高兴呢？是的，叮当透过窗户看到了他的伙伴和家人，请同学们猜一猜叮当的伙伴和家人用了什么办法来关心叮当呢？有的同学可能猜到有可能他的伙伴用无人机为他写了贺卡；有的同学可能猜到他的伙伴可能用花瓣为他摆成了一句温暖的话，例如祝福叮当早日康复，可能在气球上画了一些笑脸……等等：相信同学们和亲人们想出了这么多好办法来关心叮当。现在请你来思考，假如你是叮当，被伙伴们和亲人们这样关心，你的感觉是怎样的？是的，在我们遇到困难、心情不好的时候被关心，我们会觉得心里暖暖的。烦恼减少了，快乐增多了。现在请小朋友来思考，关心别人又是一种怎样的感觉呢？我们有很多好办法来关心别人，关心别人不仅可以使别人感到温暖和感动，同时我...
