附件2微课教学设计文本模板授课教师吕馨所在单位深圳市龙华区清泉外国语学校微课名称绘出我的心情授课对象小学理论基础绘画心理疏导教学目标知识内容了解心理课绘画的作用和要求，区别心理课和美术课的绘画；认识到画画可以帮助我们表达情绪和调节情绪。技能内容1.觉察最近感受到的情绪，并用不同颜色和形状画出来。2.觉察烦恼时的情绪，通过“烦恼带给我的感受”、“解决烦恼后的样子”、“我做了什么事情解决烦恼，或是让自己感觉好一些”、“想感谢的人”四个主题，画出如何积极面对烦恼。态度内容用绘画真实、大胆地表达自己的感受，宣泄负面情绪，收获积极情绪和力量。学情分析小学生认知发展水平有限，难以用语言正确表达自己的想法和感受。有些学生经常体验到恐惧、焦虑、无聊、烦躁等负面情绪，但缺少表达情绪的机会和调节情绪的技巧。心理课的绘画没有技术上的要求，不进行批判，非常适合小学学生，帮助学生觉察、识别和调节情绪。教学重点引导学生真实、大胆地画出自己的感受，收获积极情绪和力量。教学设计一、问题导入，激发兴趣提问：为什么心理课要画画？【设计意图】通过提问引发学生的好奇和兴趣。二、绘画前准备工作1.介绍心理课绘画的作用①表达感受，宣泄情感②缓解情绪，放松心情2.提出心理课绘画的要求①没有正确的画法，没有对错好坏之分②不需要过多思考③真实表达此刻的想法④大胆运用想象力去画3.绘画准备工作①安静的环境②几张白纸③彩笔4.深呼吸做三次深呼吸，放松心情【设计意图】区分心理课和美术课的绘画要求，准备好绘画所需要的环境、工具。营造宽松氛围，鼓励学生真实、大胆表达自己的感受。三、活动一：我的多彩情绪1.觉察情绪①提问：最近几天你感受到哪几种情绪？引导：每个人都有各种各样的情绪，快乐、生气、伤心、害怕、焦虑、困惑、兴奋、惊讶、烦躁、无聊、感激等等。②提问：这些情绪是什么颜色和形状的？2.展示老师和学生的作品示例引导：老师最近感受到了快乐、伤心、焦虑、烦躁四种情绪。对于老师来说，快乐是彩色的，是棒棒糖的形状。伤心像一大片乌云，是灰色的。焦虑就像炸开的爆米花一样，是黄色的。也许有的同学会和老师一样，感到很烦躁，把烦躁的情绪画成一团黑也可以的。只要你觉得能表达出你的感受就好。3.画出“我的多彩情绪”4.活动一小结我们拥有各种各样的情绪。画画可以帮助我们表达情绪。【设计意图】引导学生觉察最近感受到的情绪，用不同颜色和形状表达自己的多彩情绪。认识到画画...
