牛津译林版-英语-五上-Unit 3 Our animal friends Grammer time.Fun time.sound time(教案).doc

Unit 3 Our animal friends 第二课时 Grammar time. Fun time. sound time.教学设计 课题 Unit 3 Our animal friends 单元 1 学科 英语 年级 五年 学习 目标 情感态度和价值观目标 引导学生热爱学习英语的乐趣。 能力目标 能够运用have/has句型来表达自己和他人拥有的物品。 知识目标 1. Learn the grammar of sentences: I/we/They have… He/She/It has… Do you/they have…? Does he/she/it have…? 2. 2.Train Ss can use the sentences: I/we/They have… He/She/It has… Do you/they have…? Does he/she/it have…? correctly 3.学习缩写形式。 4. Learn the phonetic of the letter “u” 重点 3. 1.Learn the grammar of sentences: I/we/They have… He/She/It has… Do you/they have…? Does he/she/it have…? 4. 2.Train Ss can use the sentences: I/we/They have… He/She/It has… Do you/they have…? Does he/she/it have…? correctly 3.学习缩写形式。 4. Learn the phonetic of the letter “u” 难点 5. 1.Learn the grammar of sentences: I/we/They have… He/She/It has… Do you/they have…? Does he/she/it have…? 2. Learn the phonetic of the letter “u” 学法 自主学习，合作交流 教法 自主合作探究小组教学 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Greeting &Warm up 1. Enjoy a song 教师播放歌曲Do you have a pet?引导学生一起欣赏，老师边唱边做打招呼动作. 2. Greeting T: Hello, boys and girls. How are you? 3.Review: Teacher shows the pictures, PPT出示图片。 学生试着一起唱歌曲。 Hello, teacher. I’m fine. 学生说出句子。 There is an apple on the table. 以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围.为学习课文做铺垫。 师生问候，拉近与学生的距离。 以旧引新，学生记忆深刻。 讲授新课 Step 1 Presentation 我有一个苹果。 There be 和 have / has 的意思都是“有”， there be 句型表达的是“在某个地方存在某人、某物等”， 例如： There is a bag on the desk . There are some books in the bag . have / has 则表示“某人拥有某物”。 当主语为第三人称单数时，使用 has ； 其他人称作主语，则使用 have。 例如： The boy has a big bag . I have some books in my bag . 下面请根据老师给出的人称选择have还是has吧。 I 给出图片，请你们说出句子。 (下面的句子都用这个方法讲解。) 总结句型: I /We/You/They have... He/She/It has… 你会写出他们的缩写吗？ 今天我们还要学习一下have/has句型的一般疑问句形式。 句子构成是：Do you/they have …? Does she/he/it have …? 肯定回答是： Yes, I/we/they do. Yes, she/he/it does. 否定回答是：No, I/we/they don’t. No, she/he/it doesn’t. 我们现在就试着用have/has来描述一下卡片。 把刚才的句子变成一般疑问句吧。 它的肯定回答是： 它的否定回答是： 下面一起让我们来做个猜谜游戏吧！ Look at the picture. And try to answer my question. Does he have a parrot? Maybe. Maybe. 教师公布答案。 Look at the picture. And try to answer my question. Do they have wings? Maybe. Maybe. 教师公布答案。 Now, let’s pair work. Draw, ask and answer with your neighbor. Draw, ask and answer with your neighbor. 在纸上画图，用have/has句型的一般疑 问句来提问你的同桌，同桌猜测， 做出肯定回答或者否定回答 （3）老师给大家带来了2个小朋友。 我们看看他们再说什么吧！ 现在我们同座问答，完成表格吧！ 学习了这么久，让我们来一起做了小游戏。 一天灰太狼混到了羊群里面，让我们一起来把它找出来吧！找到句子中用法错误的单词，就找到灰太狼了。 我们一起来读正确的句子吧！ 看看下一题。 (3)今天我们要继续学习字母u 的发音。 Look at the VCR. 你还记得上节课字母c的发音是什么吗？ Yes. Let’s try to read these words. I have some else words with letter‘u’ Show the pictures. Now let’s read the chant. 今天老师也给你们带来了一些动物朋友，他们很不常见，我们一看看，它们是什么动物。 panda bald eagle polar bear kangaroo 你知道它们在那个国家呢？ 让我们来连连线吧！ You did a good job. So I have a chant for you. I have an apple. 生说： have 说句子： I have two fish. 生写出缩写形式。 don’t doesn’t Try to say a sentence Xiongda has a big mouth. Does Xiongda have a big mouth? Yes, it does.. No,it doesn’t. Yes, he does. No, he doesn’t. Yes, they do No, they don’t. Try to read these sentences. 同座问答，完成表格 学生展示作品，试着说句子。 学生找错误。 has--have 试着读句子。 Have-has 学生读下面单词 bus duck summer sun umbrella Read the words. Cup Uncle nut 观看视频。 试着连线。 看图描写句子，直观，易懂。 图片和图片串位置，单词和单词串位置，直观易懂。 用学生喜欢的动画人物完成句子，孩子特别喜欢。 猜谜游戏，学生很喜欢操练句型。 小组合作，一起完成，团队合作力量。 了解西方文化。 （4）Do exercises. 课堂小结 作 业 小作文 用have来介绍自己拥有的衣物吧！ 板书设计 Unit 3 Our animal friends. I/we/They have… He/She/It has… Do you/they have…? Does he/she/it have…? 更多资料关注公众号：统编版小学语文教师、统编版中学语文教师、中小学教学在线！QQ群：294160771