《15 快乐过新年》教学设计（1）.doc

《15 快乐过新年》教学设计 教学目标 1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。 2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。 3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。 教学重点 体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。 教学难点 了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。 教学课时 一课时。 教学过程 一、欢度元旦 1、说一说、认一认。 元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。 2、看一看、谈一谈。 世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。 3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？ 提示： （1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。 4、学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？ 开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。 如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。 5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。 二、迎春节 1、数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？ 2、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。 3、教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。 4、猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。 5、小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。 6、模拟表演：快快乐乐过春节。 自由分组，表演过春节的情景。 7、记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应该注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什么？ 8、教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。 三、少数民族的春节 1、读诗句，猜节日。 （1）出示诗句，生诵读后说说诗句中所含的是什么节日。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （2）各少数民族也有许多风格各异的节日欢度新年，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天, 就让我们一起踏上民族节日之旅, 去感受多姿多彩,璀璨迷人的民族文化。 2、教学傣族的泼水节。 （1）（出示视频）乐器独奏：葫芦丝——《月光下的凤尾竹》 学生猜猜这是用的什么乐器？（胡芦丝） 葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？（傣族） （2）泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。 你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。 学生讲解。 3、互助学习，资源共享。 （1）课件出示：自学要求。 （2）小组自学其他民族节日，填写学习卡。 4、了解其他民族节日，体验节日的丰富多彩。 全班交流，小组展示学习成果。 交流要点： 那达慕大会 （1）那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？（赛马、摔跤、射箭。） （2）那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！ 播放视频：那达慕大会 看了刚才的场面，你有什么感受？ 师结：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！ 火把节 （1）小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。 师出示火把节的图片同学们看。 生说从图片中获得的信息。 （2）其他组补充介绍关于火把节的传说。 师小结：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意义。 我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。出示其他民族的节日图片。